نمایه کلیدواژه ها

تمام نسخه ها
:: آزمون کاربرد مدل راش (روش نقشه سوال) در تعیین استاندارد و نمره برش آزمون پیش کارورزی علوم پزشکی [دوره 11، شماره 3]
:: آسکی بررسی میزان دستیابی دانشجویان پرستاری به اهداف آموزشی کارورزی بالینی [دوره 7، شماره 2]
:: آسیب شناسی آسیب شناسی بسته های تحول و نوآوری در آموزش پزشکی "یک مطالعه کیفی" [دوره 11، شماره 4]
:: آگاهی مقایسه دو روش آموزشی چهره به چهره و پمفلت در افزایش آگاهی و عملکرد از عوامل خطر ایجاد کننده بیماری‌های قلبی و عروقی در دختران دبیرستانی [دوره 5، شماره 2]
:: آموزش ارزیابی درونی دوره آموزش دستیاری رشته داخلی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1400 [دوره 14، شماره 1]
:: آموزش عوامل مؤثر بر حضور درکلاس های درس نظری از دیدگاه دانشجویان [دوره 13، شماره 2]
:: آموزش کاربست نظریه خود تعیین‌گری در آموزش اکوکاردیوگرافی [دوره 12، شماره 3]
:: آموزش بررسی اثر پیش آموزی بر بار شناختی درونی، یادگیری و بهره وری آموزشی دانشجویان پرستاری [دوره 9، شماره 3]
:: آموزش بررسی استرس محیط دندانپزشکی و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان بالینی [دوره 9، شماره 1]
:: آموزش اولویت بندی موضوعات پژوهش در آموزش دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان به روش دلفی [دوره 4، شماره 2]
:: آموزش بررسی مهارت‌های مدیریتی مورد نیاز دانشجویان پزشکی از دیدگاه دانشجویان و پزشکان شاغل: مطالعه موردی دانشگاه علوم پزشکی ایران [دوره 5، شماره 1]
:: آموزش آکادمیک تأثیرگذاری آموزش سنتی با آموزش مبتنی بر مورد در ارتقای انگیزش تحصیلی و یادگیری در درس فیزیولوژی دانشجویان پرستاری (مطالعه ‌تجربی) [دوره 17، شماره 3]
:: آموزش الکترونیک آموزش مداوم پزشکان؛ حضوری یا غیر حضوری؟ [دوره 3، شماره 1]
:: آموزش بالینی شناسایی و تبیین عوامل موثر بر آموزش بالینی در آموزش از راه دور دانشجویان پزشکی در پاندمی کرونا [دوره 14، شماره 2]
:: آموزش بالینی وضعیت آموزش پاسخگو در گروه‌های آموزشی بالینی دانشگاه علوم پزشکی تبریز [دوره 12، شماره 2]
:: آموزش بالینی بررسی مهارتهای ارتباطی کارورزان ،دستیاران و اعضاء هیئت علمی بالینی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1382 [دوره 0، شماره 0]
:: آموزش بالینی اهمیت بیمار استاندارد شده در آموزش و چگونگی آماده سازی آن [دوره 1، شماره 1]
:: آموزش برنامه­ای بررسی میزان آمادگی خودراهبری دریادگیری و فاکتورهای مرتبط با آن در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 6، شماره 2]
:: آموزش پرستاری مقایسه ی تاثیر دو روش آموزش الکترونیک و سنتی بر اصل اول آموزش در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 10، شماره 1]
:: آموزش پرستاری الگومداری و منتورینگ (مربی گری) درآموزش پرستاری: یک مطالعه مروری [دوره 6، شماره 1]
:: آموزش پزشکی شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر اجرای مناسب اعتباربخشی در دانشگاه علوم پزشکی زابل [دوره 14، شماره 4]
:: آموزش پزشکی طراحی، اجرا و ارزشیابی روش‌های یاددهی-یادگیری فعال کلاس درس وارونه، گروه همتایان و آموزش مجازی در بین دانشجویان دانشکده پیراپزشکی [دوره 13، شماره 3]
:: آموزش پزشکی شناسایی حیطه‌های مرجعیت علمی در دانشگاه علوم پزشکی بابل [دوره 9، شماره 1]
:: آموزش پزشکی کاربرد پادکست در آموزش ، رویکردی نوین در توسعه آموزش الکترونیک [دوره 8، شماره 1]
:: آموزش پزشکی بررسی تاثیر معدل دیپلم برروند تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل 90-1385 [دوره 7، شماره 4]
:: آموزش پزشکی عوامل موثر برعدالت آموزشی درمحیط های بالینی از دیدگاه دانشجویان و متولیان آموزش دانشگاه علوم پزشکی گیلان درسال 1393-1392 [دوره 8، شماره 4]
:: آموزش پزشکی گزارش صبحگاهی (Morning Report ) [دوره 0، شماره 0]
:: آموزش پزشکی مقایسه دو روش سخنرانی سنتی و سخنرانی همراه با case در آموزش فیزیولوژی غدد [دوره 4، شماره 1]
:: آموزش سنتی مقایسه دو روش تدریس سخنرانی و آموزش مبتنی برتیم، راهبردی نوین در آموزش دندانپزشکی: تجربه دانشکده دندانپزشکی یزد [دوره 15، شماره 3]
:: آموزش عالی مدیریت محیط سازمانی در موسسات آموزش عالی با رویکرد سیستم پیچیده سازوارشونده: دلالت‌های کاربردی در مدیریت موسسات آموزش پزشکی [دوره 11، شماره 3]
:: آموزش عالی مغفول ماندن عدالت‌محوری آموزش عالی سلامت در «برنامه تحول و نوآوری آموزش» و «سند گسترش جغرافیایی آموزش عالی سلامت» [دوره 10، شماره 4]
:: آموزش علوم پزشکی بررسی عوامل مؤثر بر بین‌المللی‌سازی آموزش علوم پزشکی از دیدگاه اعضای هیئت ‌علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی [دوره 10، شماره 2]
:: آموزش مبتنی بر وب تاثیر آموزش مبتنی بر وب نمرات نهایی درس فیزیک برای دانشجویان رشته رادیولوژی [دوره 5، شماره 1]
:: آموزش مجازی مقایسه دانش و نگرش دانشجویان آموزش مجازی با دانشجویان غیر مجازی در مورد آموزش الکترونیکی [دوره 8، شماره 4]
:: آموزش مداوم نیاز سنجی برنامه های آموزش مداوم پرسنل پرستاری شاغل در دانشگاه علوم پزشکی زنجان [دوره 13، شماره 1]
:: آموزش و یادگیری تبیین تغییر پارادایم آموزش و بهسازی نیروی انسانی: با تمرکز بر مدل توسعه فردی(IDP) [دوره 12، شماره 4]
:: آنالیز آزمون آنالیز آزمون های چند گزینه ای دروس تخصصی رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی گلستان در سال 1388 [دوره 2، شماره 2]
:: آنالیز محتوی تجارب دانشجویان پرستاری و مربیان بالینی در مورد واحد کارآموزی فارماکولوژی بالینی :یک مطالعه کیفی [دوره 8، شماره 3]
:: آینده شغلی بررسی میزان رضایت دانشجویان رشته اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان از رشته تحصیلی و دیدگاه آن ها نسبت به آینده شغلی [دوره 12، شماره 1]
:: اتاق عمل بررسی محیط آموزشی اتاق عمل مراکزآموزشی درمانی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان از دیدگاه دانشجویان [دوره 14، شماره 4]
:: اتاق عمل تأثیر نرم افزار آموزشی بر یادگیری مهارت های بالینی دانشجویان [دوره 7، شماره 4]
:: اثر بخشی ارزشیابی اثر بخشی برنامه کارآموزی در عرصه دانشجویان پرستاری با استفاده از الگوی کرک پاتریک [دوره 9، شماره 1]
:: احیای قلبی ریوی پیشرفته مقایسه دو روش آموزش حضوری و غیرحضوری در یادگیری مفاهیم احیای قلبی ریوی پیشرفته در بین کارورزان بخش اورژانس [دوره 14، شماره 4]
:: اخلاق اهمیت اخلاق در استفاده از هوش مصنوعی در آموزش پزشکی [دوره 15، شماره 2]
:: ارتقاء کیفیت آموزشی بررسی نیازهای آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1386 [دوره 1، شماره 1]
:: ارزشیابی مقایسه میزان دستیابی به مهارت‌های اصلی عملی پرستاری کودکان ‌براساس خودارزیابی دانشجویان و ارزشیابی استادان در دانشجویان کارشناسی پرستاری [دوره 17، شماره 2]
:: ارزشیابی طراحی، اجرا و ارزشیابی تدریس موضوع فرمولاسیون اشکال دارویی به شیوه کلاس وارونه (Flipped Classroom) جهت دانشجویان داروسازی [دوره 11، شماره 4]
:: ارزشیابی دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در مورد الگوهای ارزشیابی تحصیلی: سال 1393 [دوره 7، شماره 3]
:: ارزشیابی بررسی نقش خودکارآمدی تحصیلی و مهارت‌های ارتباطی بین فردی بر دیدگاه دانشجویان در ارزشیابی مبتنی بر آموزش تلفیقی [دوره 7، شماره 1]
:: ارزشیابی بررسی فرآیند ارزشیابی بالینی مبتنی بر Log Book برمیزان یادگیری شناختی، عاطفی و روانی- حرکتی دانشجویان پرستاری [دوره 6، شماره 2]
:: ارزشیابی بررسی روش‌های آموزشی استفاده شده در یادگیری درس بافت‌شناسی عملی [دوره 1، شماره 2]
:: ارزشیابی تکوینی نامه به سردبیر: پاپ کوییز-آزمونی برای آموزش و ارزشیابی دانشجویان [دوره 7، شماره 1]
:: ارزیابی رضایتمندی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی از وضعیت آموزش بالینی در بیمارستان‌های آموزشی زاهدان [دوره 7، شماره 2]
:: ارزیابی برنامه میزان اجرای طرح درس واحدهای اختصاصی رشته‌های کارشناسی پرستاری و مامایی [دوره 10، شماره 2]
:: ارزیابی دانشجو ارزیابی برنامه‌ای: رویکرد نوین ارزیابی دانشجویان در آموزش پزشکی قرن حاضر [دوره 16، شماره 2]
:: اساتید بررﺳﻰ ﻧﮕﺮش دانشجویان و اساتید ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻃﺮح اﺳﺘﺎد ﻣﺸﺎور و ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻰ ﻣﺸﻜﻼت و ارائه راﻫﻜﺎرﻫﺎ [دوره 13، شماره 4]
:: اساتید بررسی نظرات اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی همدان در مورد ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان در سال تحصیلی91-90 [دوره 5، شماره 2]
:: استاد بررسی رابطه باورهای خودکارآمدی و تدریس خلاقانه استادان در دانشکده پرستاری و مامایی مشهد [دوره 11، شماره 1]
:: استاد عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان: مقایسه دیدگاه دانشجویان و خود ارزیابی اساتید [دوره 1، شماره 2]
:: استاد خوب ویژگی های یک استاد خوب و تأثیر آن بر انگیزه تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی [دوره 9، شماره 3]
:: استاد دانشگاه بررسی وضعیت مدیریت کلاس اساتید دانشگاه علوم پزشکی بیرجند از دیدگاه دانشجویان [دوره 7، شماره 4]
:: استاد مشاور بررسی وضعیت موجود و مطلوب مشاوره تحصیلی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران در سال 1400 [دوره 14، شماره 4]
:: استاندارد بررسی میزان رعایت ایمنی بیمار بر اساس استانداردهای بیمارستان های دوستدار بیمار در مراکز آموزشی، درمانی شهر رشت [دوره 5، شماره 1]
:: استرس دیدگاه دانشجویان پرستاری در باره‌ی عوامل تنش‌زای آموزش بالینی [دوره 3، شماره 2]
:: اشتیاق شغلی رابطه عدالت سازمانی با رفتار سازمانی مثبت‌گرا و اشتیاق شغلی از دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان [دوره 8، شماره 1]
:: اعضای هیات علمی معیارهای موثر بر تدریس نظری و عملی اساتید از دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی گیلان [دوره 12، شماره 2]
:: اعضای هیات علمی بررسی وضعیت بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات و تاثیر آن بر عملکرداعضای هیات علمی [دوره 11، شماره 2]
:: اعضای هیات علمی رابطه سازگاری شغلی با توانمندسازی روان‌شناختی و فرسودگی شغلی اعضای هیات علمی [دوره 8، شماره 4]
:: اعضای هیات علمی بررسی ابعاد ساختاری سازمان های دانش محور - مورد مطالعه: دانشگاه علوم پزشکی کاشان [دوره 8، شماره 2]
:: اعضای هیأت علمی نقش فرهنگ سازمانی در به‌سازی اعضای هیأت علمی [دوره 12، شماره 2]
:: افت تحصیلی دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک در مورد عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی و ارائه راهکارهای مناسب [دوره 2، شماره 1]
:: انعکاسی تفکر انعکاسی نیاز امروز دانشگاه ها: یک دیدگاه و تجربه [دوره 9، شماره 2]
:: انگیزش ارتباط وضعیت آﻣﻮزش ﺑﺎﻟﻴﻨﻲ با انگیزش تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم [دوره 11، شماره 4]
:: انگیزه نقش سرمایه روانشناختی در پیش‌بینی اشتیاق تحصیلی دانشجویان دانشکده تغذیه و صنایع غذایی [دوره 9، شماره 2]
:: انگیزه عوامل موثر در انتخاب رشته های تخصصی دندانپزشکی در دستیاران دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپوراهواز [دوره 8، شماره 3]
:: اهمال کاری مقایسه رشد مسیر شغلی و اهمال‌کاری دانشجویان دارای اختلال بیش فعالی/کم توجهی با دانشجویان نرمال [دوره 7، شماره 3]
:: اهمال‌کاری تحصیلی الگوی روابط ساختاری انگیزه تحصیلی براساس نیازهای روان‌شناختی با میانجی‌گری نقش اهمال‌کاری تحصیلی در دانشجویان [دوره 13، شماره 1]
:: ایران مقایسه نظام آموزشی و برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد پرستاری کودکان در ایران و تورنتوکانادا: یک مطالعه تطبیقی [دوره 10، شماره 4]
:: ایران بررسی ارتباط موفقیت دستیاران رشته‌های تخصصی در آزمون دانشنامه با آزمون ارتقاء و ارزیابی درون بخشی [دوره 9، شماره 1]
:: بازخورد ارائه بازخورد در آزمون صلاحیت بالینی دوره پزشکی عمومی: حلقه گمشده [دوره 14، شماره 4]
:: بالینی بررسی مقایسه ای برگزاری گزارش صبحگاهی از دیدگاه دانشجویان پزشکی به دو روش روتین و پزشکی مبتنی بر شواهد [دوره 8، شماره 1]
:: بحث گروهی متمرکز تجربه اعضائ هیات علمی در آموزش تعهدات حرفه ای به دانشجویان علوم پزشکی [دوره 7، شماره 2]
:: بخش اطفال طراحی ابزاری برای ارزیابی صلاحیت بالینی دانشجویان پزشکی در بخش اطفال [دوره 10، شماره 1]
:: بخش پوست دیدگاه کارآموزان و کارورزان از کیفیت آموزشی بخش پوست دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 6، شماره 1]
:: برنامه ارزیابی برنامه‌های آموزش مداوم دانشگاه علوم پزشکی قزوین در سال‌های 90- 86 [دوره 4، شماره 1]
:: برنامه درسی تبیین رابطه آینده‌نگری و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز:سهم واسطه گری متغیر جهت گیری هدف [دوره 7، شماره 4]
:: برنامه درسی شناسایی عوامل موثر بر کیفیت برنامه‌های آموزشی و تاثیر آن‌ بر توانمندی‌های حرفه ای پرستاران [دوره 7، شماره 1]
:: برنامه‌ی درسی مقایسه تطبیقی برنامه‌ی درسی مقطع کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت ویژه ایران و اسکاتلند [دوره 14، شماره 2]
:: بهبود کیفیت بررسی مشکلات آموزش بالینی و ارائه‌ی راهکارهایی برای بهبود کیفیت آن از دیدگاه دانشجویان رشته مامایی [دوره 8، شماره 4]
:: بهبود مراقبت سلامت آموزش بین حرفه ای: راه کاری جهت بهبود مراقبت سلامت [دوره 7، شماره 1]
:: بهره­وری نیروی انسانی تعیین عوامل ارتقاء بهره‌وری نیروی انسانی از دیدگاه اعضای هیات علمی و غیرهیات علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 3، شماره 2]
:: بیمارستان بررسی آگاهی و رضایت مندی بیماران بستری در بیمارستان کوثر شهر قزوین از منشور حقوق بیمار [دوره 9، شماره 3]
:: بیماری دیدگاه کارورزان رشته پزشکی در ارتباط با تلفیق آموزش الکترونیک و سنتی در آموزش اپیدمیولوژی [دوره 2، شماره 1]
:: بیماری پریودنتال تاثیر روش آموزش بهداشت دهان و دندان توسط دانشجوی استاندارد شده بر میزان پلاک دندانی [دوره 7، شماره 4]
:: بیماری­های سیستم عصبی بررسی نظرات پزشکان عمومی شاغل در رابطه با سرفصل‌های بیماری‌های مغز و اعصاب و کفایت بالینی آن‌ها در تشخیص و درمان [دوره 7، شماره 3]
:: پاسخ گویی طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی مبتنی بر مامایی پاسخ گو [دوره 14، شماره 3]
:: پایایی بررسی روایی و پایایی ابزار سنجش نگرش بین حرفه ای تیم سلامت(AHPQ) در ایران [دوره 7، شماره 2]
:: پداگوژی طراحی و اعتبارسنجی ابزار ارزیابی عناصر و ابعاد پداگوژی در فرایند های یاددهی- یادگیری پایدار در نظام آموزش عالی [دوره 13، شماره 4]
:: پرستار بررسی وضعیت آموزش پرستاران در رابطه با مقابله با حوادث غیر مترقبه [دوره 0، شماره 0]
:: پرستاران مدل یابی روابط بین هوش فرهنگی و حاکمیت بالینی: دیدگاه پرستاران بیمارستان های دولتی شهر کرمانشاه [دوره 6، شماره 1]
:: پرستاران بررسی تاثیر آموزش‌ هوش‌ هیجانی‌ بر سلامت‌ عمومی ‌پرستاران‌ شاغل‌ در بخش‌های‌ بستری‌ بیمارستان‌ شفای‌ شهر رشت1392 [دوره 5، شماره 2]
:: پرستاران بررسی تأثیر آموزش در مرکز مهارتهای بالینی بر آگاهی احیاء قلبی ریوی پزشکان و پرستاران شاغل در مراکز آموزشی درمانی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1383 [دوره 0، شماره 0]
:: پرستاران دیدگاه دانشجویان پرستاری درمورد نقش پرستاران درآموزش بالینی آن‌ها از طریق یادگیری اجتماعی [دوره 1، شماره 1]
:: پرستاری تبیین درک دانشجویان پرستاری از صلاحیت حرفه ای اساتید: تحلیل محتوای کیفی [دوره 15، شماره 2]
:: پرستاری تاثیر آموزش مدیریت درد بر خودکارآمدی عملکرد بالینی دانشجویان پرستاری در مراقبت از بیماران [دوره 15، شماره 1]
:: پرستاری طراحی چارچوب برنامه درسی آموزش پرستاری مبتنی بر شبیه‌سازی [دوره 14، شماره 3]
:: پرستاری بررسی ارتباط زورگویی در محیط بالین با عزت نفس و راهکارهای مقابله ای مورد استفاده دانشجویان پرستاری [دوره 13، شماره 4]
:: پرستاری مقایسه نحوه ارائه دروس بالینی با دو روش کارآموزی در عرصه و اینترنشیپ بر صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری [دوره 14، شماره 1]
:: پرستاری بررسی ارتباط خودکارآمدی بالینی و انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانشجویان رشته پرستاری [دوره 12، شماره 2]
:: پرستاری اثربخشی اجرای فرآیند پرستاری به شیوه نقشه مفهومی با تلفن همراه بر خودکارآمدی دانشجویان پرستاری در کارورزی مراقبت ویژه [دوره 10، شماره 4]
:: پرستاری روش اجتماع پژوهشی مبتنی بر P4C در آموزش تفکر نقادانه پرستاران [دوره 10، شماره 3]
:: پرستاری سبک های یادگیری دانشجویان اتاق عمل و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد [دوره 7، شماره 3]
:: پرستاری یادگیری تأملی؛ رویکردی نوین در آموزش پرستاری [دوره 5، شماره 2]
:: پرستاری مبتنی بر شواهد عوامل تسهیل کننده و بازدارنده به کارگیری مراقبت مبتنی بر شواهد از دیدگاه پرستاران مراکزآموزشی درمانی گیلان [دوره 7، شماره 2]
:: پرسشنامه روان سنجی پرسشنامه آمادگی ورود به دوره ی انترنی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز [دوره 11، شماره 2]
:: پرسشنامه عوامل موثر بر تجربه پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دکترای حرفه ای [دوره 8، شماره 3]
:: پرسنل مقایسه فرسودگی شغلی و وضعیت سلامت روان در پرستاران شاغل در دو مرکز آموزشی درمانی شهر رشت [دوره 7، شماره 4]
:: پرسنل پرستاری دیدگاه پرسنل پرستاری در مورد اهمیت عوامل تسهیل کننده و بازدارنده آموزش به بیمار [دوره 3، شماره 1]
:: پره اکلامپسی تاثیر آموزش مبتنی بر یادگیری تأملی بر مهارت اداره پره اکلامپسی در دانشجویان مامایی [دوره 12، شماره 2]
:: پزشک خانواده بررسی نگرش پزشکان خانواده استان گیلان در مورد سایت آموزش مداوم الکترونیکی ویژه پزشکان خانواده [دوره 3، شماره 2]
:: پزشکان نگرش پزشکان هیئت علمی بالینی به تعهد حرفه ای: مطالعه موردی دانشگاه علوم پزشکی تهران [دوره 11، شماره 4]
:: پزشکان عمومی ارزیابی پزشکان عمومی از برنامه‌های آموزش مداوم دانشگاه علوم پزشکی گلستان [دوره 7، شماره 4]
:: پزشکان عمومی ارزشیابی فرآیند برنامه های آموزش مداوم از دیدگاه پزشکان شرکت کننده در برنامه های مدون [دوره 3، شماره 1]
:: پزشکان عمومی بررسی تأثیر دو روش آموزشی سخنرانی و کارگاه بر افزایش سطح آگاهی پزشکان عمومی شرکت کننده در برنامه آموزش مداوم شهر کرمانشاه [دوره 4، شماره 2]
:: پزشکی بررسی ارتباط حالت فراشناختی، سبک های یادگیری و مدیریت زمان در دانشجویان مجازی آموزش پزشکی [دوره 15، شماره 3]
:: پزشکی موانع تحقیق از دیدگاه دانشجویان و اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف‌آباد [دوره 15، شماره 3]
:: پزشکی ارزیابی بلوغ آموزش الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان علوم پزشکی [دوره 11، شماره 1]
:: پزشکی نقش دروس آناتومی در یادگیری مراحل آموزش بالینی ازدیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 11، شماره 4]
:: پزشکی امکان سنجی به‌کارگیری نظام آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی گیلان از دیدگاه اساتید، دانشجویان و کارشناسان ستادی فناوری اطلاعات [دوره 10، شماره 1]
:: پزشکی تاثیر روش یاددهی- یادگیری ترکیبی بر یادگیری، انگیزش و علاقه به درس آناتومی در دانشجویان علوم پزشکی [دوره 10، شماره 1]
:: پزشکی بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای موفقیت در دانشگاه بر خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 9، شماره 1]
:: پزشکی بررسی رابطه کمال‌گرایی با فرسودگی به واسطه درگیری تحصیلی [دوره 9، شماره 2]
:: پزشکی بررسی افت تحصیلی و برخی عوامل مرتبط با آن از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 9، شماره 3]
:: پزشکی تاثیر کارگاه‌های آموزشی بر تدوین سوالات چند گزینه‌ای امتحانات ارتقاء دستیاری [دوره 7، شماره 1]
:: پزشکی شیوع فرسودگی شغلی در دستیاران پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کاشان و اصفهان در سال1392 [دوره 7، شماره 1]
:: پزشکی اعتبار سنجی نسخه فارسی پرسشنامه اندازه گیری محیط آموزشی (DREEM) [دوره 4، شماره 2]
:: پزشکی بالینی طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آموزش بالینی مبتنی بر پاسخ‌گویی اجتماعی برای دوره پزشکی عمومی: یک مطالعه ترکیبی [دوره 15، شماره 4]
:: پژوهش بررسی تاثیرات متقابل جامعه، دانشگاه و محققین بر تولید علم در دانشگاه [دوره 2، شماره 1]
:: پژوهش کیفی شناسایی عوامل بازدارنده همکاری های علمی بین المللی در نظام آموزش عالی کشور و ارائه راهکار: مطالعه ای کیفی [دوره 12، شماره 3]
:: پژوهش کیفی پژوهش های کیفی در آموزش (1) [دوره 3، شماره 1]
:: پژوهش کیفی پژوهش‌های کیفی در آموزش پزشکی (2) [دوره 3، شماره 2]
:: پس آزمون ارزیابی فرآیند آموزش مداوم پرسنل آزمایشگاهی شاغل در مراکز درمانی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر [دوره 2، شماره 2]
:: پنسیلوانیا مقایسه تطبیقی- تحلیلی نظام آموزشی دوره دکتری تخصصی پرستاری در ایران و دانشکده پرستاری پنسیلوانیای آمریکا [دوره 12، شماره 3]
:: پیش کارورزی ارزیابی وضعیت نمرات درس آسیب‌شناسی در آزمون پیش کارورزی دانشجویان پزشکی قزوین قبل و بعد از اجرای برنامه ادغام در مقطع فیزیوپاتولوژی [دوره 5، شماره 1]
:: پیشرفت تحصیلی بررسی نقش واسطه ای سبک های پردازش اطلاعات بین انگیزش پیشرفت و استرس تحصیلی ادراک شده در دانشجویان پرستاری [دوره 12، شماره 2]
:: پیشرفت تحصیلی ارتباط باورهای انگیزشی یادگیری و ابعاد منبع کنترل با پیشرفت تحصیلی دانشجویان [دوره 8، شماره 2]
:: پیشرفت تحصیلی تاثیر کاربرد روش یادگیری کوآنتومی بر یادگیری های درسی دانشجویان [دوره 8، شماره 1]
:: پیشرفت تحصیلی بررسی مقایسه‌ای سبک‌های یادگیری بهورزان با استفاده از پرسشنامه‌های وارک و کلب و ارتباط آن ها با پیشرفت تحصیلی [دوره 6، شماره 1]
:: تحقیق ترکیبی مقایسه دو روش آزمون سنتی و الکترونیک براساس نگرش و تجارب دانشجویان پزشکی: یک مطالعه ترکیبی [دوره 12، شماره 3]
:: تحلیل عاملی طراحی ابزار سنجش بهره وری نیروی انسانی [دوره 2، شماره 2]
:: تحلیل محتوا تبیین فرآیند حرفه ای گرایی دانشجویان پزشکی در بالین [دوره 5، شماره 2]
:: تحلیل میانجی تفسیر روابط ساختاری بین کارکردهای ارشادگری (منتورینگ) و تعهد سازمانی براساس اثرات میانجی عدالت سازمانی [دوره 14، شماره 3]
:: تدریس اثربخش تدریس اثربخش؛ رویکردی براساس ارزیابی تدریس توسط دانشجویان [دوره 1، شماره 2]
:: تراکئوبرونشیال مقایسه اثر بخشی استفاده از نرم افزار شبیه سازی برونکوسکوپی مبتنی بر وب با روش سنتی بر میزان دانش تراکئوبرونشیال رزیدنتهای بیهوشی [دوره 8، شماره 4]
:: ترجمان تحقیقات پزشکی وضعیت ترجمان دانش در دانشگاه علوم پزشکی قزوین [دوره 7، شماره 2]
:: ترم تحصیلی ارزشیابی استاد از دیدگاه دانشجویان دانشکده دندانپزشکی درحین و پایان ترم تحصیلی [دوره 11، شماره 1]
:: تعالی آموزش سنجش تعالی اعضای هیئت‌علمی: معرفی یک مدل [دوره 17، شماره 1]
:: تعهد حرفه‌ای بررسی تاثیر مشارکت در کارگاه‌های توانمندسازی بر کیفیت تدریس و تعهد حرفه‌ای اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی اصفهان [دوره 14، شماره 3]
:: تفکر انتقادی بررسی تاثیر آموزش به روش نقشه کشی مفهومی بر مهارت تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری و طراحی برنامه مراقبت پرستاری [دوره 13، شماره 2]
:: تفکر انتقادی بررسی مهارت‌های تفکر انتقادی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی یاسوج [دوره 1، شماره 1]
:: تقلب ارزشیابی در آموزش مجازی: فرصتی برای بهبود و درونی‌سازی مهارت‌ها، ارزش‌ها و اخلاق [دوره 13، شماره 3]
:: تکنیک دلفی شناسایی ابعاد و مولفه های ارتقاء نظام آموزش پزشکی در تراز بین المللی با استفاده از تکنیک دلفی [دوره 12، شماره 1]
:: تنش زا مقایسه عوامل تنش‌زای کارآموزی بالینی سال‌های تحصیلی دانشجویان کارشناسی پرستاری:علل و راهکارها [دوره 4، شماره 1]
:: توانمندسازی آموزش مؤثر: کلید توانمندسازی پرستاران [دوره 11، شماره 1]
:: توانمندسازی نیازهای آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در زمینه توانمندسازی اساتید [دوره 8، شماره 2]
:: توانمندسازی اساتید طراحی، اجرا و ارزیابی کارگاه آنلاین آموزش بازی‌گونه‌سازی به شیوه مبتنی بر سناریو بر یادگیری و رضایت شرکت‌کنندگان [دوره 15، شماره 3]
:: چالش های بین المللی سازی شناسایی موانع پذیرش دانشجویان بین‌المللی در دانشگاه‌های دولتی ایران [دوره 13، شماره 1]
:: حرفه­ ای بررسی میزان آگاهی پرسنل و دانشجویان از اصول اخلاق حرفه‎ای در حیطه های ارتباطی، قانونی و اخلاقی [دوره 9، شماره 4]
:: حکمرانی چند سطحی الگوپردازی بین المللی سازی دانشگاه ها با تأکید بر حکمرانی چند سطحی: رویکرد کیفی [دوره 11، شماره 4]
:: حل مسئله بررسی ارتباط جو عاطفی خانواده و تفکر انتقادی با حل مسئله خلاق در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زنجان [دوره 12، شماره 1]
:: حلّ مسأله مقایسه اثربخشی آموزش مستقیم و غیرمستقیم بر خلّاقیّت فراگیران [دوره 11، شماره 1]
:: خانه سلامت ارزیابی وضعیت موجود آموزش در عرصه پزشک خانواده در دانشکده‌های پزشکی ایران [دوره 14، شماره 3]
:: خودارزیابی ممیزی آموزشی دانشکده مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی تبریز در سطح تحصیلات پایه در سال 1397 [دوره 11، شماره 2]
:: خودکارآمدی مقایسه تاثیر آموزش راهبردهای شناختی و ابراز وجود برخودکارآمدی عمومی [دوره 7، شماره 3]
:: داروسازی واکاوی نقش کنشگران حامی در برنامه درسی انفرادی‌شده پذیرفته‌شدگان رشته‌های پزشکی،دندان پزشکی و داروسازی (یک مطالعه پدیدار شناسانه) [دوره 13، شماره 4]
:: داروسازی بررسی مقایسه ای دو شیوه آموزشی Gallery Walk و سنتی در تدریس مبحث فارماسیوتیکس در دانشجویان داروسازی [دوره 12، شماره 3]
:: دانشجو بررسی ارتباط فرسودگی تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی و انگیزه تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم [دوره 15، شماره 2]
:: دانشجو ارائه مدل علی عوامل موثر برآگاهی فراشناختی در یادگیری معکوس یکپارچه در بین دانشجویان علوم پزشکی شیراز [دوره 13، شماره 4]
:: دانشجو ارزشیابی عملکرد دانشجویان پرستاری در آزمون بالینی ساختار یافته عینی [دوره 12، شماره 4]
:: دانشجو تاثیر مدرسه تابستانی یادگیری الکترونیکی با رویکرد ترکیبی بر دانش، مهارت و نگرش دانشجویان شرکت کننده [دوره 12، شماره 2]
:: دانشجو مقایسه تأثیرآموزش به روش ترکیبی و سنتی در یادگیری [دوره 11، شماره 2]
:: دانشجو ارتباط ادراک از مولفه های برنامه درسی در پیش بینی درگیری تحصیلی دانشجویان تغذیه دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی [دوره 10، شماره 3]
:: دانشجو تاثیر مدل یادگیری در حد تسلط در انجام مهارت های ساکشن و اکسیژن درمانی در دانشجویان پرستاری [دوره 9، شماره 4]
:: دانشجو دیدگاه دانشجویان نسبت به وظایف و عملکرد اساتید راهنما [دوره 7، شماره 2]
:: دانشجو بررسی کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک در سال 1388 [دوره 3، شماره 1]
:: دانشجو ی پزشکی تأثیرات همه گیری کووید 19 بر ارزیابی دانشجویان پزشکی: دیدگاه دانشجویی [دوره 13، شماره 2]
:: دانشجوی پرستاری بررسی روایی و پایایی نسخه فارسی پرسشنامه "بیماری روانی: نگرش حرفه های بالینی" در دانشجویان سال آخر پزشکی و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز [دوره 17، شماره 3]
:: دانشجوی پرستاری بررسی ویژگی های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری- مامایی [دوره 4، شماره 2]
:: دانشجوی پرستاری بررسی همبستگی خودکارآمدی با عملکرد بالینی دانشجویان پرستاری کارآموز در عرصه [دوره 5، شماره 1]
:: دانشجوی پرستاری ضرورت کاربرد نقشه های مفهومی در آموزش بالینی دانشجویان [دوره 0، شماره 0]
:: دانشجوی پزشکی نگرش دانشجویان مقطع بالینی رشته پزشکی و دستیاران تخصصی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در مورد طب مکمل و جایگزین [دوره 5، شماره 1]
:: دانشجوی دندانپزشکی بررسی هوش هیجانی دانشجویان پزشکی و دندانپزشکی واحد بین الملل دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال1392 [دوره 6، شماره 2]
:: دانشجوی مامایی مقایسه عوامل استرس زا در دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آستارا [دوره 2، شماره 2]
:: دانشجویان نقش برنامه درسی ادغام یافته طولی در عرصه پزشکی خانواده در آموزش پزشکی عمومی [دوره 17، شماره 3]
:: دانشجویان پیش بینی رفتار تحصیلی نوآورانه دانشجویان دانشگاه کاشان براساس مهارت های تفکر، مهارت کار تیمی و قابلیت های حل مساله [دوره 15، شماره 3]
:: دانشجویان بررسی وضعیت سلامت روان و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 14، شماره 1]
:: دانشجویان تاثیرتدریس به شیوه یادگیری ترکیبی بر پیامدهای آموزشی دانشجویان کارشناسی ناپیوسته اتاق عمل [دوره 14، شماره 1]
:: دانشجویان بررسی وضعیت تحصیلی و برخی عوامل مرتبط با آن در دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گناباد [دوره 14، شماره 2]
:: دانشجویان ارتباط‌سنجی محیط یادگیری با رفتارهای مدنی– تحصیلی از دیدگاه دانشجویان [دوره 14، شماره 1]
:: دانشجویان بررسی نقش عزت نفس، شادکامی و جو اخلاقی بیمارستان در پیش بینی استرس ادراک شده دانشجویان پیراپزشکی [دوره 12، شماره 3]
:: دانشجویان تعیین رابطه بین فرسودگی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 12، شماره 4]
:: دانشجویان تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر هیجان تحصیلی بررضایت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 11، شماره 4]
:: دانشجویان نقش خودتفسیری و هِیجانات تحصیلی در پیش بینی سازگاری تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی [دوره 11، شماره 2]
:: دانشجویان نقش واسطه ای هیجانات تحصیلی در رابطه‌ی نیازهای بنیادی روانشناختی و رضایت تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 2]
:: دانشجویان تحلیل مقایسه ای عوامل اثرگذار بر شکل گیری و توسعه شرکت‌های دانشگاهی در وزارتین علوم و بهداشت [دوره 11، شماره 1]
:: دانشجویان پیش بینی درگیری تحصیلی براساس سازه‌های خودکارآمدی و خودناتوان‌سازی تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی [دوره 10، شماره 4]
:: دانشجویان بررسی نقش امید تحصیلی و حمایت عاطفی ادراک شده در پیش‌بینی بهزیستی تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی [دوره 10، شماره 3]
:: دانشجویان تأثیر آموزش مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد بر کاهش رفتارهای خودشکن تحصیلی دانشجویان: براساس بسته آموزشی تدوین شده [دوره 10، شماره 2]
:: دانشجویان ارزیابی برنامه اصلاحات آموزش پزشکی مقطع علوم پایه از دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 10، شماره 2]
:: دانشجویان فراوانی و علل خطاهای پرستاری و موانع گزارش دهی آن در دانشجویان اتاق عمل [دوره 10، شماره 2]
:: دانشجویان بررسی لاگ بوک در بخش‌های بالینی از دیدگاه اساتید و دانشجویان پرستاری [دوره 9، شماره 3]
:: دانشجویان رابطه مولفه های سبک زندگی ارتقاء‌دهنده سلامت با خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان ساکن خوابگاه [دوره 9، شماره 4]
:: دانشجویان بررسی دیدگاه دانشجویان در مورد تدریس واحد درسی توسط اساتید متعدد در دانشگاه علوم پزشکی بابل [دوره 10، شماره 1]
:: دانشجویان بررسی رابطه بین محیط آموزشی- پژوهشی و علاقمندی پژوهشی در دانشجویان [دوره 10، شماره 1]
:: دانشجویان بررسی نقش پیش بینی کننده باورهای خودکارآمدی و فراشناخت برگرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان [دوره 9، شماره 1]
:: دانشجویان بررسی تجربیات تنش‌زا دانشجویان مامایی طی آموزش بالینی در اتاق زایمان [دوره 9، شماره 4]
:: دانشجویان رابطه بین خلاقیت هیجانی با اشتیاق تحصیلی دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی گناباد [دوره 8، شماره 4]
:: دانشجویان بررسی ارتباط موفقیت تحصیلی دانشجویان با منبع کنترل (درونی – بیرونی) [دوره 9، شماره 4]
:: دانشجویان تاثیر آموزش فرآیند پرستاری بر تفکر انتقادی دانشجویان [دوره 9، شماره 2]
:: دانشجویان بررسی کیفیت آموزش های ارائه شده در مرکز مهارت های بالینی از دیدگاه کارآموزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 8، شماره 2]
:: دانشجویان تعیین رابطه بین فرسودگی تحصیلی با اشتیاق و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی لرستان [دوره 8، شماره 2]
:: دانشجویان آموزش درمانگاهی با رویکرد فراگیر محوری براساس مدل SNAPPS [دوره 8، شماره 3]
:: دانشجویان نقش سلامت معنوی و ذهن آگاهی در سرمایه روانشناختی دانشجویان [دوره 8، شماره 2]
:: دانشجویان رابطه تاب آوری و سبک های دلبستگی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان [دوره 7، شماره 4]
:: دانشجویان رابطه بین خودکارآمدی و خودشکوفایی با راهبردهای مقابله ای در دانشجویان [دوره 6، شماره 1]
:: دانشجویان بررسی نظر دانشجویان، اساتید و مدیران آموزشی دانشگاه علوم پزشکی گیلان درمورد تاثیر ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان بر عملکرد آموزشی آنان [دوره 1، شماره 1]
:: دانشجویان ویژگی‌های استاد خوب از دیدگاه دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد [دوره 3، شماره 2]
:: دانشجویان پرستاری ارتباط خودکارآمدی بالینی با تنش روانی در محیط بالین در دانشجویان پرستاری [دوره 15، شماره 4]
:: دانشجویان پرستاری مقایسه اثربخشی ارزشیابی به روش کارپوشه و مشاهده مستقیم مهارت‌های بالینی، برگرایش دانشجویان پرستاری نسبت به تفکر انتقادی [دوره 13، شماره 2]
:: دانشجویان پرستاری بررسی راهکار های کاهش شکاف بین دانش نظری با عملکرد بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز [دوره 8، شماره 2]
:: دانشجویان پرستاری کیفیت خدمات آموزشی ازدیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه بر اساس مدل سروکووال [دوره 6، شماره 1]
:: دانشجویان پرستاری مقایسه تأثیر دو الگوی آموزشی معلم مدار و فرد مدار بر میزان یادگیری مهارتهای دانشجویان پرستاری [دوره 0، شماره 0]
:: دانشجویان پرستاری مقایسه گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی پیوسته پرستاری دانشگاه‌های علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی و آزاد اسلامی شهر یزد [دوره 1، شماره 2]
:: دانشجویان پرستاری و مامایی مطالعه تطبیقی کارکردهای سبک تفکر با یادگیری خودراهبر در دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد [دوره 4، شماره 2]
:: دانشجویان پزشکی بررسی نظرات دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم ‌پزشکی جندی شاپور اهواز درباره روند اجرای پایان‌نامه و اهمیت آن در آموزش پزشکی در سال 1401 [دوره 16، شماره 1]
:: دانشجویان پزشکی بررسی مولفه های مفهوم حس مکان درآموزش مجازی دانشجویان علوم پزشکی: یک مطالعه مروری [دوره 14، شماره 4]
:: دانشجویان پزشکی ارتباط اضطراب کووید-19 و فرسودگی تحصیلی با نقش تعدیلی تعهد تحصیلی در دانشجویان پزشکی [دوره 14، شماره 2]
:: دانشجویان پزشکی ارتباط ابعاد طراحی آموزشی- انگیزشی کلر با ویژگی‌های جمعیت شناختی در دانشجویان پزشکی مقطع علوم‌پایه پزشکی [دوره 10، شماره 3]
:: دانشجویان پزشکی رابطه هیجان های تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز [دوره 9، شماره 4]
:: دانشجویان پزشکی موانع انجام پژوهش از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان [دوره 9، شماره 3]
:: دانشجویان دندانپزشکی بررسی مهارت تشخیصی دانشجویان سال آخر رشته دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در زمینه بیماری های شایع دهان [دوره 8، شماره 3]
:: دانشجویان علوم پزشکی نقش ویژگی های دانشجویان، کیفیت محتوا و مدیریت دانش در استفاده از یادگیری الکترونیکی دانشجویان علوم پزشکی با میانجی گری پذیرش یادگیری الکترونیکی (مورد مطالعه: دانشگاه علوم پزشکی شیراز) [دوره 14، شماره 2]
:: دانشجویان علوم پزشکی بررسی نقش میانجی هوش معنوی در رابطه با کیفیت دوره یادگیری ترکیبی و خلاقیت از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زنجان [دوره 13، شماره 1]
:: دانشجویان مامایی مقایسه میزان یادگیری دانشجویان در دو روش سخنرانی و آموزش همتایان و بررسی دیدگاه آنان [دوره 10، شماره 3]
:: دانشجویان مجازی بررسی میزان گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان کارشناسی ارشد مجازی [دوره 8، شماره 1]
:: دانشجویان هوشبری مقایسه آموزش لوله‌گذاری داخل نای بوسیله ویدیولارنگوسکپ با لارنگوسکپی مستقیم درمیزان مهارت دانشجویان هوشبری دانشگاه علوم پزشکی اراک [دوره 2، شماره 2]
:: دانشکده بهداشت بررسی میزان انطباق محتوای آموزشی با نیازهای آموزشی دانشجویان رشته های کاردانی دانشکده بهداشت رشت [دوره 2، شماره 1]
:: دانشکده پزشکی بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان دانشکده پزشکی از چگونکی سرویس دهی سایت اینترنت دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1386 [دوره 2، شماره 1]
:: دانشگاه مقایسه تطبیقی برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد پرستاری اورژانس ایران و دانشگاه موناش استرالیا [دوره 16، شماره 2]
:: دانشگاه نیازسنجی فرهنگی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 15، شماره 3]
:: دانشگاه تبیین شاخص های مزیت های رقابتی آکادمیک دانشگاه های علوم پزشکی: یک تحلیل محتوای کیفی [دوره 13، شماره 3]
:: دانشگاه پیش بینی خلاقیت و درگیری تحصیلی دانشجویان براساس مولفه های مدیریت کلاس درس [دوره 13، شماره 3]
:: دانشگاه رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 12، شماره 4]
:: دانشگاه ارتباط میان تاب‌آوری و فرسودگی آکادمیک اعضاء هیئت علمی [دوره 13، شماره 2]
:: دانشگاه معرفی فیلم ‌های تکنولوژی و سرگرمی TED دردانشگاه های علوم پزشکی ایران [دوره 11، شماره 4]
:: دانشگاه بررسی دیدگاه دانشجویان رشته اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان نسبت به کیفیت کارآموزی بالینی [دوره 12، شماره 2]
:: دانشگاه طراحی و اعتباربخشی الگوی توانمندی های تخصصی اعضای هیات علمی مستعد در دانشگاه های جامع با تراز عملکرد منطقه ای [دوره 11، شماره 3]
:: دانشگاه ارزیابی فرهنگ کلاسی از دیدگاه دانشجویان علوم پزشکی کاشان [دوره 10، شماره 4]
:: دانشگاه بررسی کیفیت آموزشی و پژوهشی گروه‌های آموزشی علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی مازندران با استفاده از ارزیابی درونی در دو سال متوالی [دوره 11، شماره 1]
:: دانشگاه بررسی مؤلفه های خودکارآمدی پژوهشی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد [دوره 9، شماره 2]
:: دانشگاه بررسی میزان آگاهی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در استفاده از منابع اطلاعاتی الکترونیکی [دوره 7، شماره 2]
:: دانشگاه دوک مقایسه برنامه آموزشی کارشناسی‌ارشد پرستاری سالمندی ایران و دانشگاه دوک آمریکا: یک مطالعه تطبیقی [دوره 16، شماره 4]
:: دانشگاه علوم پزشکی ارائه الگوی اشتیاق شغلی از دیدگاه مدیران هیات علمی و دیگر مدیران دانشگاه براساس تحلیل داده بنیاد (مورد مطالعه: دانشگاه علوم پزشکی گیلان) [دوره 15، شماره 2]
:: دانشگاه علوم پزشکی تبیین عوامل موثر در اثربخشی آموزش در تدوین برنامه‌ی دوره آموزشی دانشگاه های علوم پزشکی کشور [دوره 14، شماره 3]
:: دانشگاه علوم پزشکی ارائه الگوی آموزش پاسخ گو برای برنامه آموزش علوم توان بخشی [دوره 14، شماره 1]
:: دانشگاه علوم پزشکی الگوی مدیریت نوآوری باز در آموزش علوم پزشکی: مطالعه موردی دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 13، شماره 3]
:: دانشگاه علوم پزشکی آسیب شناسی فرآیند اجرای اعتباربخشی موسسات و مراکز آموزشی درمانی و ارائه الگوی مناسب [دوره 11، شماره 1]
:: دانشگاه ها برنامه های درسی آموزش مدیریت پرستاری در مقطع کارشناسی ارشد: بررسی تطبیقی دانشگاه‌های ایران و دانشگاه UC Davis کالیفرنیا [دوره 12، شماره 1]
:: دانشگاه های علوم پزشکی شناسایی چالش ها و راهکارهای مناسب برگزاری آزمون جامع دانشجویان دکتری تخصصی در دانشگاه های علوم پزشکی کشور: یک پژوهش کیفی [دوره 15، شماره 4]
:: درگیری تحصیلی رابطه انگیزش درونی با شیفتگی تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی: نقش میانجی درگیری تحصیلی [دوره 16، شماره 1]
:: دستاوردهای تحصیلی بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با دستاوردهای تحصیلی [دوره 9، شماره 4]
:: دستیاران بررسی میزان رضایتمندی شغلی- تحصیلی دستیاران پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 5، شماره 1]
:: دستیاران رشته بیهوشی بررسی دیدگاه دستیاران بیهوشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی نسبت به آزمون تدبیر مشکل بیمار به روش الکترونیک شاخه‌ای [دوره 16، شماره 4]
:: دستیاری اعتباربخشی دوره تخصصی دستیاری پزشکی خانواده دانشگاه های علوم پزشکی ایران [دوره 15، شماره 3]
:: دندانپزشک بررسی آگاهی و نگرش دندانپزشکان عمومی شهر رشت پیرامون بیماری‌های ایدز و هپاتیت [دوره 4، شماره 1]
:: دندانپزشکی اثربخشی آموزش مبتنی ‌بر تکنولوژی در یادگیری دانشجویان دندانپزشکی طی پاندمی کووید 19 [دوره 14، شماره 2]
:: راهنمای مطالعه بررسی کارایی ارائه راهنمای مطالعه با تلفن همراه هوشمند مبتنی بر برنامه Tritapp (شبکه ی اجتماعی ویژه پزشکی) در درس مبانی اندودانتیکس [دوره 14، شماره 4]
:: رشته مامایی بررسی برخی عوامل همراه در عملکرد تحصیلی دانش آموختگان رشته مامایی دانشگاه علوم پزشکی کاشان [دوره 3، شماره 1]
:: روانشناسی پرورشی مکاتب و نظریه های روانشناسی پرورشی [دوره 7، شماره 3]
:: روان‌پزشکی بررسی میزان انطباق محتوای برنامه درسی بخش روان‌پزشکی رشته پزشکی(مقاطع کارآموزی و کارورزی) با نیازهای شغلی آینده از دیدگاه پزشکان عمومی [دوره 13، شماره 3]
:: روش تدریس مشارکتی مقایسه تاثیر دو روش آموزشی Jigsaw و بازخوردی بر میزان رضایتمندی دانشجویان پرستاری و هوشبری دانشکده پرستاری و مامایی مشهد [دوره 12، شماره 4]
:: رویکرد سلامت‌محور طراحی سرفصل دروس معارف اسلامی با رویکرد سلامت محور در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 14، شماره 2]
:: رویکرد SoTL نظام نمره‌دهی عادلانه با ترازسازی نمرات برای کاهش خطای داوران و سختی سوالات در المپیاد علمی دانشجویی مدیریت نظام سلامت [دوره 16، شماره 4]
:: زبان انگلیسی تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی بر انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانشجویان پرستاری در درس زبان انگلیسی [دوره 10، شماره 1]
:: سازنده گرایی رویکردهای تدریس مبتنی بر سازنده گرایی؛ شیوه مناسب آموزش در علوم پزشکی [دوره 7، شماره 1]
:: سخنرانی فعال چگونه یک سخنرانی فعال ارائه دهیم؟ [دوره 1، شماره 2]
:: سخنرانی نقشه ذهن تاثیر رویکرد آموزش تلفیقی بر یادگیری و رضایت دانشجویان داروسازی: مطالعه گروه‌های کوچک و نقشه ذهن در مقابل سخنرانی، در درس گیاهان دارویی در دوران کووید-19 19 [دوره 16، شماره 2]
:: سرطان تبیین وضعیت موجود برنامه درسی پزشکی عمومی از منظر توجه به آموزش سرطان براساس تحلیل SWOT [دوره 16، شماره 3]
:: سروکوال شکاف کیفیت خدمات آموزشی: فاصله وضع موجود و مطلوب از دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان درسال 1393 [دوره 7، شماره 3]
:: سطوح یادگیری بررسی تطابق ارزشیابی پیشرفت تحصیلی با هدف‌های آموزشی دروس نظری اختصاصی دوره کارشناسی مامایی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی 86-85 [دوره 2، شماره 1]
:: سنجش آموزشی مقایسه تأثیر آموزش به شیوه الگوی تعدیل شده طرح تدریس اعضای تیم با تدریس توسط استاد بر میزان یادگیری-یاددهی دانشجویان مهندسی بهداشت محیط: یک مطالعه تجربی [دوره 17، شماره 4]
:: سیاستگذاری تجارب برتر دپارتمان های پزشکی: نوعی سیاست گزاری عملیاتی در راستای توسعه دانشکده و دانشگاه [دوره 17، شماره 3]
:: سیستم های پشتیبانی رابطه بین دیدگاه دانشجویان از کیفیت سیستم‌های پشتیبانی از یادگیرنده با عملکرد تحصیلی و سازگاری دانشگاهی آنان [دوره 11، شماره 3]
:: شاهنامه ابن‌سینا: برون‌دادِ برنامه‌درسیِ تربیتِ خردبنیان [دوره 16، شماره 1]
:: صلاحیت بالینی ارزیابی صلاحیت بالینی و بازخورد دانشجویان سال آخر دندان‌پزشکی به روش آزمون بالینی با ساختار عینی (OSCE) [دوره 16، شماره 4]
:: ضایعه نخاعی مقایسه دو روش "ایفای نقش" و " آموزش بر بالین" در آموزش جابجایی و انتقال بیماران ضایعه نخاعی در دانشجویان کاردرمانی [دوره 12، شماره 1]
:: عدالت سازمانی ارزیابی اخلاقی آیین‌نامه‌ی ارتقاء اعضای هیئت علمی از منظر عدالت سازمانی [دوره 13، شماره 1]
:: عرضه مراقبت سلامت تدریس تخصیص منابع برای کارورزان پزشکی به روش طراحی نقشه ی نظام عرضه مراقبت های بهداشتی درمانی [دوره 11، شماره 2]
:: علاقه مندی بررسی ارتباط پیشرفت تحصیلی با علاقه به رشته تحصیلی در دانشجویان پرستاری [دوره 10، شماره 2]
:: علوم آزمایشگاهی پزشکی تاثیربرگزاری دوره آموزشی روش تحقیق در برنامه درسی دانشجویان علوم آزمایشگاهی در دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 12، شماره 4]
:: علوم پزشکی ارتباط گرایش به تفکر انتقادی با خودکارآمدی تحصیلی در کارآموزان و کارورزان پزشکی [دوره 14، شماره 3]
:: علوم پزشکی بررسی رابطه سطح گرایش به تفکر انتقادی با سبک تدریس اعضای هیات علمی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 14، شماره 1]
:: علوم پزشکی ارزیابی شایستگی‌های اعضای هیئت‌علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی در تعاملات بین‌المللی: راهبردی به سوی بین‌المللی شدن [دوره 13، شماره 3]
:: علوم پزشکی شناسایی مولفه های فرهنگ سازمانی مطلوب تجاری سازی نتایج تحقیقات دانشگاه علوم پزشکی [دوره 13، شماره 1]
:: علوم پزشکی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای تفکر سازنده و خوداثرمندی دانشجویان [دوره 12، شماره 1]
:: علوم پزشکی اضطراب پژوهش و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 10، شماره 4]
:: علوم پزشکی بررسی نقش سرزندگی تحصیلی و شادکامی در پیش‌بینی خلاقیت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی لرستان [دوره 10، شماره 2]
:: علوم پزشکی بررسی کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1394 [دوره 9، شماره 4]
:: علوم پزشکی نقش ابعاد یادگیری خودراهبر در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی لرستان [دوره 8، شماره 2]
:: علوم پزشکی بررسی وضعیت خودشکوفایی با برخی از عوامل جمعیت‌شناختی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان در سال 1394 [دوره 8، شماره 1]
:: علوم پزشکی بررسی تطبیقی رویکردهای پژوهش در مجلات علوم پزشکی [دوره 8، شماره 1]
:: علوم پزشکی نقش آناتومی ترسیمی در ارتقاء کیفیت آموزش آناتومی دانشجویان پرستاری، مامایی و پیراپزشکی شرق گیلان [دوره 6، شماره 2]
:: علوم توانبخشی دیدگاه اساتید رشته‌های علوم توانبخشی پیرامون اهمیت توانایی‌های بالینی در مراقبت مؤثر توانبخشی از بیماران مزمن [دوره 2، شماره 1]
:: علوم­ پزشکی بررسی وضعیت ابعاد عزت نفس در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 8، شماره 2]
:: علوم‌پزشکی انگیزه تحصیلی در دانشجویان پیراپزشکی دانشگاه علوم‌پزشکی قم: یک پیگیری چهارساله [دوره 16، شماره 3]
:: علوم‌پزشکی الگوی طراحی آموزشی علوم‌پزشکی صلاحیت‌محور مبتنی‌بر اجتماع کاوشگر [دوره 16، شماره 3]
:: علوم‌پزشکی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر شادکامی و تحمل ابهام دانشجویان علوم پزشکی [دوره 10، شماره 3]
:: عملکرد مقایسه تاثیر دو روش آموزشی احیای نوزادان بر آگاهی و عملکرد کارکنان بالینی شاغل در مرکز آموزشی درمانی کوثر قزوین [دوره 5، شماره 2]
:: عملکرد پرستار موانع به روزرسانی دانش و بکارگیری نتایج تحقیقات در عملکرد بالینی پرستاران [دوره 4، شماره 1]
:: عملکرد تحصیلی شناسایی عوامل مؤثر بر عملکرد تحصیلی دانشجویان استعداد درخشان دانشگاه‌های ایران: (یک مطالعه فراترکیب) [دوره 17، شماره 1]
:: عملکرد تحصیلی بررسی تأثیر تسلط ربع های مغزی بر عملکرد تحصیلی با نقش میانجی یادگیری خودراهبر دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان [دوره 12، شماره 4]
:: عملکرد تحصیلی رابطه ابعاد رویکردهای مطالعه با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند [دوره 8، شماره 3]
:: عوامل بررسی انگیزه تحصیلی و عوامل مرتبط با آن از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 7، شماره 1]
:: عوامل بیرونی بررسی نظرات اعضاء هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوین در خصوص عوامل ایجاد انگیزه شغلی [دوره 2، شماره 2]
:: عوامل روبنایی طراحی مدلی بومی برای بین‌المللی‌سازی دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران: مطالعه‌ای کیفی [دوره 9، شماره 2]
:: فارماکولوژی دیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی یزد نسبت به برنامه ادغام دروس فارماکولوژی و پاتولوژی اختصاصی [دوره 8، شماره 1]
:: فراشناخت بازاندیشی در آموزش پزشکی : مروری بر مفاهیم، مدل ها، اصول و روش های تدریس بازاندیشی [دوره 9، شماره 2]
:: فرسودگی شغلی تاثیرسرمایه روانشناختی بر عملکرد پرستاران با توجه به نقش میانجی‌گر فرسودگی و رضایت شغلی [دوره 13، شماره 1]
:: فرصت شغلی نگرش دانشجویان بهداشت محیط دانشگاه علوم پزشکی گیلان نسبت به رشته تحصیلی و آینده شغلی [دوره 4، شماره 1]
:: فشارخون اثربخشی فیلم آموزشی همراه با بازخورد همتایان بر دانش دانشجویان پزشکی در خصوص نحوه اندازه‌گیری فشارخون: یک مطالعه نیمه تجربی [دوره 16، شماره 4]
:: فناوری های نوین ملاحظات استفاده از هوش مصنوعی در آموزش علوم پزشکی [دوره 17، شماره 2]
:: فن­ آوری اطلاعات سلامت بررسی میزان آگاهی دانشجویان از نرم‌افزارهای رایانه‌ای و استفاده از پایگاه‌های اطلاعاتی [دوره 6، شماره 2]
:: فوریت مامایی تاثیر دو روش تدریس یادگیری مبتنی بر تیم(TBL) و سخنرانی کلاسیک بر دانش و نگرش دانشجویان مامایی در درس فوریت های مامایی [دوره 11، شماره 3]
:: فهرست منابع ارزیابی دقت استنادها و عوامل مؤثر بر آن‌ها در پایان‌نامه‌های دانشجویان پزشکی و دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان از سال 1385- 1390 [دوره 3، شماره 2]
:: قصه گویی قصه گویی، روشی نوین در آموزش بالینی دانشجویان [دوره 2، شماره 2]
:: کارکنان رابطه هوش هیجانی و توانمندسازی کارکنان مراکز بهداشت استان گیلان [دوره 8، شماره 3]
:: کارگاه آموزشی تاثیر آموزش استدلال بیزین بر نتایج آزمون‌های استدلال بالینی دانشجویان دوره کارورزی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد [دوره 13، شماره 4]
:: کارورزان بررسی سطوح فرسودگی شغلی و عوامل همراه آن در کارورزان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 16، شماره 2]
:: کتاب مرجع طراحی ، اجرا و ارزشیابی جلسات آموزشی باشگاه کتاب‌خوانی برای دانشجویان کارشناسی شنوایی شناسی [دوره 17، شماره 1]
:: کرونا تدوین الگوی سیستم پشتیبانی دانشجویی در محیط آموزش مجازی: ضرورتی در مواجه با بحران کرونا [دوره 13، شماره 3]
:: کفایت دیدگاه دانش آموختگان رشته پزشکی در ارتباط با صلاحیت بالینی آنان در برخورد با بیماری های مغز و اعصاب [دوره 1، شماره 2]
:: کلاس وارونه اثربخشی آموزش احیاء قلبی ریوی مبتلایان به کووید 19 به دو روش کلاس وارونه و جیگساو بر روی سطح دانش دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بوشهر [دوره 15، شماره 1]
:: کوریکولوم بررسی ساختار آموزشی دانشکده‌های پزشکی برتر دنیا [دوره 6، شماره 2]
:: کوریکولوم نوشته شده پروفشنالیزم (حرفه‌ای گری) پزشکی و آموزش آن به دانشجویان [دوره 2، شماره 1]
:: کووید ۱۹ لزوم حرکت به سوی تدریس بالینی مجازی در پاندمی کووید ۱۹: معرفی مدل SAID جهت تدریس بالینی بیماریهای غدد درون ریز به شیوه Webside teaching [دوره 12، شماره 4]
:: کووید- 19 همه گیری کووید-19 برنظام آموزش عالی سلامت: چالش‌ها، راهکارها و دستاوردهای گذار به پساکووید [دوره 14، شماره 1]
:: کووید-19 همگامی آموزش عالی حوزه سلامت و بین الملل سازی آموزش پزشکی در زمان پاندمی کووید-19 [دوره 13، شماره 4]
:: کوید۱۹ ارزشیابی وضعیت ارزیابی دروس بالینی دانشجویان پزشکی در آموزش مجازی [دوره 16، شماره 2]
:: کیفیت ارزشیابی کیفیت آموزش الکترونیکی نظام آموزش عالی با استفاده از مدل ارزشیابی هلم در دوران پاندومی کرونا [دوره 15، شماره 1]
:: کیفیت بررسی نحوه اجرای طرح ارزشیابی درونی در گروه‌های آموزشی تخصصی دانشگاه علوم پزشکی قزوین در سال تحصیلی86 -1385 [دوره 1، شماره 1]
:: کیفیت آموزشی ارزیابی درونی برنامه آموزش دوره دستیاری گروه های تخصصی منتخب دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان: ضرورت پایش دوره های آموزشی تخصصی [دوره 17، شماره 1]
:: گروه آموزشی روانپزشکی ارزشیابی درونی گروه آموزشی روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 0، شماره 0]
:: گروه کنترل بررسی میزان اثربخشی آموزش با رویکرد حل مسأله بر عملکرد تحصیلی دانشجویان: یک مطالعه نیمه تجربی [دوره 9، شماره 1]
:: گروه‌های آموزشی ارزیابی درونی گروه‌های آموزشی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی یاسوج در سال 1388 [دوره 3، شماره 2]
:: گروه‌های بالینت کاربرد گروه‌های مداخله‌ای بالینت در ارتباط حرفه‌ای در آموزش علوم پزشکی [دوره 16، شماره 3]
:: لاگ بوک مقایسه ارزشیابی بالینی به روش بحث در مورد بیمار و دفترچه ثبت مهارت‌های بالینی بر رضایتمندی دانشجویان پرستاری [دوره 11، شماره 3]
:: ماما ارزیابی دوره آموزشی ضمن خدمت (احیاء نوزاد) پرستاران و ماماها با استفاده از مدل کرک پاتریک [دوره 12، شماره 3]
:: ماما نیازهای آموزش مداوم براساس نظرسنجی از پرستاران و ماماهای شاغل در بیمارستان‌های شرق گیلان در سال1387 [دوره 1، شماره 1]
:: ماما بررسی عوامل موثر در کسب مهارت‌های حرفه‌ای از دیدگاه اساتید و دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی قزوین [دوره 5، شماره 1]
:: مامایی تاثیر شبیه‌سازی بر توانمندی روان‌شناختی دانشجویان مامایی در مدیریت اورژانس‌های مامایی: یک مطالعه شبه‌تجربی [دوره 17، شماره 2]
:: مامایی مقایسه اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله به دو روش کارگاه وکتابچه آموزشی بر ارتباط بین فردی شاغلین مامایی [دوره 9، شماره 3]
:: مامایی گزارش اجرای فرآیند بازدید دانشجویان مامایی از فیلد داروخانه در واحد درسی بیماری های زنان [دوره 4، شماره 2]
:: مامایی جایگاه ایمنی بیمار در آموزش علوم پزشکی: ادراک، دانش و نگرش دانشجویان [دوره 5، شماره 2]
:: مانکن بررسی کارآیی آموزش دستیاران بیهوشی و مراقبت‌های ویژه در زمینه لوله‌گذاری داخل نای به روش فیبراپتیک بر روی مولاژ در مقایسه با کاداور [دوره 5، شماره 2]
:: مایل استون مایل استون ها و آموزش پزشکی مبتنی بر توانمندی [دوره 17، شماره 4]
:: مباحث قانونی نگرش اساتید و دانشجویان دانشکدۀ دندان‌پزشکی درمورد مباحث قانونی و اخلاقی آموزش مجازی پزشکی در دانشگاه علوم‌پزشکی گیلان [دوره 17، شماره 2]
:: محتوای الکترونیکی بررسی میزان رضایتمندی روش تدریس کلاس وارونه در مقایسه با آموزش با ارائه محتوای الکترونیکی و روش سخنرانی در دانشجویان دانشکده پیراپزشکی [دوره 15، شماره 2]
:: محتوی اهمیت تولید محتوا از طریق مولتی مدیا درآموزش دندانپزشکی [دوره 7، شماره 4]
:: محور کنترل سلامت رابطه شادکامی و استرس انتظارات تحصیلی با محور کنترل سلامت در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 17، شماره 4]
:: محیط آموزشی ارزیابی وضعیت محیط یادگیری آموزش مجازی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با پرسشنامه ارزیابی محیط یادگیری آموزش از راه دور [دوره 16، شماره 1]
:: محیط آموزشی برنامه مواجهه زودرس بالینی و نگرش دانشجویان پزشکی در ایران [دوره 12، شماره 1]
:: محیط یادگیری بالینی بررسی چگونگی استفاده از روشهای یادگیری بالینی و عوامل موثر بر آن [دوره 0، شماره 0]
:: مدرس بالینی نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به عوامل مؤثر بر یادگیری بالینی [دوره 1، شماره 1]
:: مدل تغییر کاتر توسعه عرصه آموزش پاسخگو: طی مسیر از مرکز خدمات جامع سلامت تا مرکز آموزش پزشکی پاسخگو - ضرورت تغییر [دوره 13، شماره 4]
:: مدل تغییر کارنِگی دوره کارورزی سه ماهه در عرصه پزشکی خانواده: میانبری گریز ناپذیر به سوی تربیت نیروی انسانی مورد نیاز برای برنامه سلامت خانواده [دوره 15، شماره 3]
:: مدل DREEM بررسی جو آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی ارتش براساس مدل DREEM در سال 1401 [دوره 15، شماره 1]
:: مدل PHEEM ارزیابی محیط آموزش بالینی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز از دیدگاه دستیاران تخصصی براساس مدل PHEEM [دوره 15، شماره 1]
:: مدیریت آموزشی تعیین سطح مشارکت اعضاء هیئت‌علمی در تصمیم گیری های مدیریتی دانشکده‌های دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 14، شماره 4]
:: مدیریت دانش پرستاری بخش اورژانس بررسی ارتباط بین مدیریت دانش با عملکرد پرستاران از دیدگاه آنان در بخش های اورژانس [دوره 14، شماره 3]
:: مدیریت منابع انسانی ارزشیابی فرایند مدیریت استعداد اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان:پژوهشی ترکیبی [دوره 10، شماره 3]
:: مراقبت بهداشتی بررسی تأثیر مداخله آموزشی مبتنی بر الگوی باور بهداشتی بر میزان رعایت احتیاط های استاندارد در دانشجویان پزشکی [دوره 7، شماره 1]
:: مراقبت پرستاری عوامل مؤثر بر انطباق آموزش نظری و مراقبت بالینی پرستاران [دوره 7، شماره 2]
:: مراقبت معنوی نگرش به معنویت و مراقبت معنوی در پرستاران، اساتید و دانشجویان پرستاری در دانشگاه علوم پزشکی جهرم [دوره 17، شماره 2]
:: مراقبت ویژه بررسی سطح مهارت خلاقیت در دانشجویان پرستاری و پرستاران شاغل در بخش مراقبت های ویژه بیمارستان های تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی تهران [دوره 7، شماره 3]
:: مراقبت های بهداشتی ترجمه و تعیین ویژگی های روانسنجی نسخه فارسی مقیاس سنجش رفتارهای مراقبتی کارکنان و دانشجویان مراقب سلامت [دوره 16، شماره 2]
:: مراقبت‌های اولیه بهداشتی بررسی تاثیر آموزش بهداشت بر سطح آگاهی بهورزان درباره خدمات بهداشتی اولیه (PHC) در شهرستان کاشان؛1383-1390 [دوره 4، شماره 1]
:: مراکز آموزشی درمانی کمالگرایی و خودکارآمدی در پرستاران مراکز آموزشی درمانی شهر رشت [دوره 3، شماره 1]
:: مربیان تناسب آموزش کارآموزی در عرصه با شرایط شغلی طرح نیروی انسانی کارشناسان علوم آزمایشگاهی [دوره 15، شماره 1]
:: مربیگری اعتبارسنجی و تحلیل عاملی تاییدی نسخه فارسی پرسشنامه کارکرد های مربیگری در کارکنان بیمارستانی [دوره 8، شماره 4]
:: مرکز توسعه آموزش جایگاه دفتر توسعه آموزش در ارتقای کیفیت آموزش علوم‌ پزشکی: یک مطالعه کیفی [دوره 16، شماره 3]
:: مرور روایتی عوامل مؤثر بر کیفیت کارآموزی در عرصه دانشجویان بهداشت عمومی در ایران: یک مطالعه مرور روایتی [دوره 17، شماره 2]
:: مرور نظام‌مند چالش‌ها و راهکارهای اجرای عملکرد مبتنی بر شواهد در پرستاری: مرور نظام‌مند [دوره 12، شماره 3]
:: مشکلات آموزشی مقایسه مشکلات آموزشی از دیدگاه دانشجویان استعداد درخشان با دانشجویان عادی در دانشگاه علوم پزشکی اراک [دوره 3، شماره 2]
:: مصرف سیگار بررسی رابطه‌ی بین هم‌خوانی تیپ شخصیتی و رشته‌ی تحصیلی با اعتیاد به سیگار در دانشجویان پزشکی [دوره 17، شماره 4]
:: مطالعات مروری مروری بر برجسته ترین الگوهای اجرایی آموزش بین حرفه‌ای در علوم سلامت در جهان [دوره 8، شماره 4]
:: مطالعه تطبیقی مقایسه برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت‌های ویژه ایران و دانشگاه دوبلین ایرلند: یک مطالعه تطبیقی [دوره 17، شماره 4]
:: مطالعه کیفی تبیین درک دانشجویان و اساتید پرستاری از افت تحصیلی: یک مطالعه کیفی [دوره 17، شماره 4]
:: مطالعه کیفی تبیین وضعیت کیفیت آموزش دروس عملی از تجارب دانشجویان دانشکده بهداشت دانشکاه علوم پزشکی همدان: یک مطالعه کیفی پدیدارشناسی [دوره 17، شماره 1]
:: مطالعه کیفی تبیین نقش اساتید علوم پزشکی در محیط‌های یادگیری الکترونیکی: تحلیل محتوای کیفی [دوره 15، شماره 4]
:: مطالعه کیفی نقش مهارت ارتباطی مربی در آموزش بالینی دانشجویان پرستاری: مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 3]
:: مطالعه کیفی تجارب اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در خصوص شرکت در برنامه های آموزش مداوم در سال 1396-1395: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 1]
:: مطالعه کیفی دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد مدیریت خدمات بهداشتی درمانی در مورد برگزاری دروس کارآموزی و کارورزی: یک مطالعه کیفی [دوره 7، شماره 3]
:: مطالعه­ کیفی تبیین تجارب پزشکان اورژانس ازموانع گرفتن شرح حال و انجام دقیق معاینه فیزیکی بیمار: یک مطالعه کیفی [دوره 8، شماره 1]
:: مقاله نشریه وضعیت انتشار و استناد مقالات دانشگاه های علوم پزشکی تهران و شهید بهشتی در پایگاه استنادی وب آو ساینس [دوره 8، شماره 3]
:: مگا استاد مگادانشگاه، مگادانشکده و مگااستاد در آموزش علوم پزشکی [دوره 15، شماره 1]
:: ملال ملال تحصیلی دانشجویان علوم‌پزشکی: نقش ادراک از ساختار هدف کلاس و ارزش ذاتی تکلیف [دوره 17، شماره 1]
:: مواجهه بالینی زودهنگام طراحی، اجرا و ارزشیابی دوره یک هفته‌ای، شیوه‌ی مواجهه بالینی زودهنگام در دانشجویان دندانپزشکی دوره علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 17، شماره 4]
:: موانع ضرورت آموزش الکترونیک و موانع آن از دیدگاه کارشناسان آموزشی و اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوین [دوره 3، شماره 1]
:: موفقیت تحصیلی بررسی اشتیاق تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان در سال 1402 [دوره 17، شماره 2]
:: مهارت تبیین دانش و مهارت مورد نیاز برای دانش‌آموختگان مقطع کارشناسی بهداشت عمومی: یک مطالعه کیفی در استان گلستان [دوره 16، شماره 1]
:: مهارت ارتباطی تاثیر دوره آموزشی کامفورت (COMFORT) بر نگرش پرستاران به مهارت‌های ارتباطی [دوره 10، شماره 4]
:: مهارت ارتباطی مهارت‌های ارتباطی دانشجویان پرستاری با بیماران در دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه [دوره 9، شماره 3]
:: مهارت بالینی بررسی خودارزیابی دانشجویان سال آخر رشته دندانپزشکی از مهارت های کسب شده بالینی [دوره 9، شماره 3]
:: مهارت ها تبیین مولفه های آموزش مبتنی بر مهارت در آموزش عالی با رویکرد کیفی [دوره 16، شماره 2]
:: مهارت‌های بالینی تاثیر آموزش مهارت های بالینی بر ارتقای یادگیری مهارت ها در کارآموزان بخش زنان [دوره 4، شماره 1]
:: مهارت‌های زندگی بررسی وضعیت مهارت های زندگی در دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی مراغه و تبریز [دوره 17، شماره 1]
:: نظام سلامت طراحی الگوی ارتقای کیفیت آموزش دستیاری در اجرای طرح تحول نظام سلامت [دوره 12، شماره 1]
:: نظرسنجی و پرسشنامه بررسی سطح مهارت های ارتباط بالینی دانشجویان رشته دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 17، شماره 3]
:: نظریه داده بنیاد طراحی مدل توسعه همکاری های علمی بین المللی در نظام آموزش عالی کشور با رویکرد نظریه داده بنیاد [دوره 14، شماره 2]
:: نظریه داده بنیاد تبیین وشناسایی شایستگی‌های کارآفرینی اعضای هیئت علمی دانشگاه های کشور با رویکرد داده بنیاد [دوره 13، شماره 2]
:: نظریه داده‌بنیاد طراحی الگوی ارتقای فرهنگ سازمانی مناسب برای مراکز آموزشی درمانی [دوره 17، شماره 3]
:: نظریه داده‌بنیاد شناسایی مؤلّفه‌ها و کارکرد قدرت نرم در دانشگاه‌های علوم‌پزشکی کشور: یک مطالعه کیفی [دوره 16، شماره 3]
:: نقشه تاثیر آموزش نقشه مفهومی بر فرایند رویکرد مطالعه دانشجویان پرستاری [دوره 15، شماره 4]
:: نقشه مفهومی بررسی تاثیر استفاده از نقشه مفهومی در یادگیری درس باکتری‌شناسی دانشجویان پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند: یک مطالعه نیمه‌تجربی [دوره 18، شماره 1]
:: نگرش نگرش دانشجویان رشته مامایی در مورد رشته تحصیلی‌شان [دوره 6، شماره 2]
:: نگرش‌های مذهبی- معنوی بررسی ارتباط بین نگرش‌های مذهبی- معنوی با شادکامی، عزّت‌نفس و خودپنداره‌ دانشجویان دانشگاه علوم‌پزشکی همدان [دوره 16، شماره 4]
:: نیاز سنجی تاثیر آموزش مبتنی بر نیازهای آموزشی بر یادگیری بالینی دانشجویان کارشناسی پرستاری [دوره 9، شماره 2]
:: نیازسنجی طراحی و تولید محتوای آموزش الکترونیکی تعاملی مبتنی بر نیازسنجی و تأثیر آن بر یادگیری خودتنظیم و عملکرد درسی دانشجویان داروسازی [دوره 17، شماره 3]
:: نیازسنجی بررسی و اولویت‌بندی نیازهای مهارتی دانش‌آموختگان جدید مقطع کارشناسی رشته هوش‌بَری: یک مدل تحلیل سلسله‌مراتبی [دوره 16، شماره 3]
:: نیازهای آموزشی نیازهای آموزشی اعضای هیات علمی: اولویت‌ها- راهکارها [دوره 3، شماره 2]
:: نیروی انسانی بررسی ترکیب هیات علمی گروه‌های پزشکی اجتماعی دانشگاه‌ها و دانشکده‌های علوم پزشکی کشور [دوره 1، شماره 2]
:: ویدئوکست مقایسه تاثیر آموزش به دو روش ویدئوکست و سنتی بر دانش مراقبت های پرستاری از اندوسکوپی های گوارشی در دانشجویان پرستاری [دوره 16، شماره 1]
:: همدلی بالینی شناسایی مولفه‌های اثرگذار برشکل گیری برنامه درسی پنهان همدلی بالینی دستیاران دانشگاه های علوم پزشکی [دوره 15، شماره 2]
:: همکاری متقابل بررسی نظرات دانشجویان پزشکی مقطع بالینی و پرسنل درمانی در رابطه با عوامل م‍‍‍‍ؤثر بر همکاری متقابل آن‌ها در بیمارستان‌های شهر یاسوج [دوره 1، شماره 2]
:: هم‌آفرینی ارزش بررسی نظر دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گناباد درباره تأثیر مؤلفه‌های مدیریت دانش در شکل‌گیری هم‌آفرینی ارزش دانشگاهی [دوره 17، شماره 3]
:: هوش شخصی مدل ساختاری بی علاقگی تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی براساس متغیرهای حس انسجام، خوددلسوزی و هوش شخصی [دوره 10، شماره 4]
:: هوش مصنوعی پرامپت ‌نویسی در آموزش پزشکی: بستری برای تحول یادگیری و تعامل هوشمند [دوره 18، شماره 1]
:: هوش هیجانی همبستگی عزت نفس و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان مامایی [دوره 6، شماره 1]
:: هیات علمی عوامل موثر بر استرس شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان: عدالت سازمانی و تعارض کار ـ خانواده [دوره 15، شماره 2]
:: هیات علمی تاثیر مولفه های فرهنگ سازمانی برمولفه های بهسازی اعضای هیات علمی [دوره 13، شماره 2]
:: هیات علمی مقایسه ارزشیابی عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی توسط دانشجویان با خودارزیابی آن‌ها [دوره 6، شماره 2]
:: هیئت علمی تجارب اعضای هیئت علمی دانشکده دندانپزشکی یزد از اجرای برنامه درسی دندانپزشکی عمومی: یک مطالعه پدیدارشناسانه [دوره 17، شماره 1]
:: یادگیری طراحی، اجرا و ارزشیابی آموزش مبتنی‌ بر بازی در درس مراقبت پرستاری کودکان [دوره 17، شماره 2]
:: یادگیری کوچینگ: رویکردی کارآمد در تسهیل عملکرد، یادگیری و پیشرفت دانشجویان علوم پزشکی [دوره 16، شماره 4]
:: یادگیری بررسی دیدگاه دانشجویان پزشکی عمومی در رابطه با بکارگیری راهنمای یادگیری در دوره آموزش بالینی [دوره 16، شماره 2]
:: یادگیری ارزیابی اثربخشی آموزش مبتنی بر سناریو به دو روش حضوری و ترکیبی بر یادگیری دانشجویان اتاق عمل [دوره 15، شماره 4]
:: یادگیری آموزش مبتنی بر عملکرد چیست؟ [دوره 8، شماره 3]
:: یادگیری اجرا و ارزشیابی آموزش جامعه‌نگر به روش Service learning:یادگیری همزمان با ارائه خدمت در مرکز سالمندی [دوره 4، شماره 2]
:: یادگیری به کمک همتایان دیدگاه اساتید پزشکی بالینی و علوم پایه در ارتباط با اثرات بالقوه سیستم آموزش به کمک همتایان در دانشگاه علوم پزشکی بابل [دوره 7، شماره 1]
:: یادگیری جمعی شناسایی و رتبه‌بندی مؤلفه‌های اجتماعات کاری برای تسهیل اشتراک دانش و تجارب در بین اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی تبریز [دوره 10، شماره 3]
:: یادگیری خرد بررسی مقایسه ای دو روش آموزشی سنتی و یادگیری خرد در تدریس مبحث نانولیپوزوم های دارویی به دانشجویان داروسازی [دوره 16، شماره 1]
:: یادگیری خودراهبر وضعیت یادگیری خودراهبر در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان: یک مطالعه مقطعی [دوره 17، شماره 4]
:: یادگیری خودراهبر رابطه آمادگی یادگیری آنلاین با یادگیری خودراهبر و مهارت‌های فنّاوری اطلاعات در دانشجویان پرستاری و مامایی [دوره 16، شماره 3]
:: یادگیری شخصی‌سازی شده تولید محتوا توسط هوش مصنوعی در فرایند آموزش دانشجویان پزشکی، تاثیرات و چالش‌ها [دوره 18، شماره 1]
:: یادگیری فعال بهبود یادگیری و رضایت دانشجویان در درس بیوشیمی: تأثیر رویکرد کلاس وارونه و همکاری گروهی [دوره 16، شماره 4]
:: یادگیری فعال تجربه دانشجویان پرستاری از بکارگیری مدل آموزشی کلاس درس معکوس [دوره 9، شماره 1]
:: یادگیری مجازی بررسی وضعیت موجود و مطلوب عوامل موثر بر مشارکت دانشگاه های علوم پزشکی در توسعه دوره های M‌OOC از دیدگاه خبرگان آموزش مجازی [دوره 16، شماره 1]
:: یادگیری مجازی کاربردهای متاورس در آموزش پزشکی [دوره 15، شماره 3]
:: یادگیری مشارکتی مقایسه یادگیری دانشجویان علوم پزشکی در دو روش سخنرانی و یادگیری مشارکتی در درس «تفسیر موضوعی قرآن کریم» [دوره 15، شماره 4]
:: یادگیری مشارکتی شایستگی‌های مدرسان آموزش پزشکی در آموزش مبتنی بر شبیه‌سازی:یک مطالعه فنومنولوژی توصیفی [دوره 15، شماره 4]
:: ADDIE اثربخشی روش آموزشی کلاس وارونه مبتنی بر مدل طراحی آموزشی ADDIE در دانشجویان آموزش جامعه‌نگر علوم سلامت در دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی [دوره 15، شماره 2]
:: DOPS بررسی میزان رضایتمندی کارورزان بخش ارتوپدی از نحوه ارزیابی به روش [دوره 4، شماره 2]
:: DOPS دیدگاه دستیاران رشته‌های تخصصی در مورد روش ارزشیابی مهارت‌های عملی با مشاهده مستقیم(DOPS) در دانشگاه علوم پزشکی گیلان [دوره 2، شماره 2]
:: ‌آموزش بررسی سبک های یادگیری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1392 [دوره 6، شماره 1]
:: ﭘﺮﺳﺘﺎری بررسی تطبیقی برنامه درسی نظام آموزشی جدید دوره دکتری پرستاری ایران و دانشگاه دوک امریکا [دوره 13، شماره 2]
:: ﺗﺴﻬﯿﻢ داﻧﺶ نقش تدریس تحول‌آفرین در اشتیاق تحصیلی و رفتار تسهیم دانش در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 11، شماره 2]

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به پژوهش در آموزش علوم پزشکی می‌باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Research in Medical Education

Designed & Developed by: Yektaweb