دوره 16، شماره 2 - ( 1403 )
جلد 16 شماره 2 صفحات 51-44 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Tabatabaee S S, Keshmiri F. Medical Students` perception Regarding Using Study Guides in Clinical Education. Res Med Edu 2024; 16 (2) :44-51
URL: http://rme.gums.ac.ir/article-1-1403-fa.html
URL: http://rme.gums.ac.ir/article-1-1403-fa.html
طباطبایی شکیبا السادات، کشمیری فاطمه. بررسی دیدگاه دانشجویان پزشکی عمومی در رابطه با بکارگیری راهنمای یادگیری در دوره آموزش بالینی. پژوهش در آموزش علوم پزشکی. 1403; 16 (2) :44-51
گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران ، drkeshmiri1400@gmail.com
چکیده: (836 مشاهده)
مقدمه: راهنمای یادگیری ابزاری است که به عنوان نقشه راه به هدایت فراگیران در مسیر آموزش کمک می‌کند و میتواند تسهیلکننده فرایند یادگیری آنها باشد و همچنین فراهم کننده اطلاعات مفید برای اساتید در جهت دستیابی به نتایج مطلوب یادگیری است. لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان در رابطه با بکارگیری راهنمای یادگیری در دورههای کارآموزی و کارورزی در فرایند آموزش بالینی دوره پزشکی عمومی انجام شده است.
روش ها: مطالعه حاضر از نوع تحلیلی- مقطعی است و از سال 1401-1400 در دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد انجام شده است. در این مطالعه دیدگاه 62 دانشجو در رابطه با بکارگیری راهنمای یادگیری در فرایند آموزش بالینی از طریق پرسشنامه Agarwal (2017) پس از فرآیند روانسنجی بررسی شد. نسبت روایی محتوا (CVR) در همه گویه ها بالاتر از 0/49 بود و شاخص روایی محتوا (CVI) در همه گویه ها بالاتر از 0/79 گزارش شد. جمع آوری داده ها به صورت میدانی انجام شد. داده ها با استفاده آزمون های توصیفی (میانگین، انحراف معیار، درصد فراوانی) و استنباطی (Student T- Test) در نرم افزار SPSS نسخه 16 تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: میانگین سنی افراد شرکت کننده در این مطالعه، 0/71±25/32 سال بود و 33 نفر از آنها (53/2 درصد) زن بودند. میانگین نمره رضایت کلی دانشجویان در دوره کارورزی 0/97±3/55 و در دوره کارآموزی 1/59±3/44 محاسبه شد که بیانگر رضایت قابل قبول کارآموزان و کارورزان از راهنمای یادگیری بود (0/45=P). نتایج نشان داد دیدگاه شرکت‌کنندگان به تفکیک کاربرد راهنمای یادگیری در دورههای کارآموزی و کارورزی تفاوت معناداری ندارد. بالاترین میانگین نمره در گویهی "آموزنده بودن" (0/69±4/14) گزارش شد.
نتیجه گیری: نتایج نشان داد دانشجویان راهنمای یادگیری را ابزاری آموزنده می‌دانستند و آن را عاملی برای ایجاد انگیزه برای یادگیری از طریق افزایش آگاهی و دانش در رابطه با برنامه آموزشی و فرایند یادگیری قلمداد کردند. بنابراین برنامه ریزی مدون جهت بهکارگیری راهنمای یادگیری با هدف مدیریت یادگیری دانشجویان توصیه می گردد.
روش ها: مطالعه حاضر از نوع تحلیلی- مقطعی است و از سال 1401-1400 در دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد انجام شده است. در این مطالعه دیدگاه 62 دانشجو در رابطه با بکارگیری راهنمای یادگیری در فرایند آموزش بالینی از طریق پرسشنامه Agarwal (2017) پس از فرآیند روانسنجی بررسی شد. نسبت روایی محتوا (CVR) در همه گویه ها بالاتر از 0/49 بود و شاخص روایی محتوا (CVI) در همه گویه ها بالاتر از 0/79 گزارش شد. جمع آوری داده ها به صورت میدانی انجام شد. داده ها با استفاده آزمون های توصیفی (میانگین، انحراف معیار، درصد فراوانی) و استنباطی (Student T- Test) در نرم افزار SPSS نسخه 16 تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: میانگین سنی افراد شرکت کننده در این مطالعه، 0/71±25/32 سال بود و 33 نفر از آنها (53/2 درصد) زن بودند. میانگین نمره رضایت کلی دانشجویان در دوره کارورزی 0/97±3/55 و در دوره کارآموزی 1/59±3/44 محاسبه شد که بیانگر رضایت قابل قبول کارآموزان و کارورزان از راهنمای یادگیری بود (0/45=P). نتایج نشان داد دیدگاه شرکت‌کنندگان به تفکیک کاربرد راهنمای یادگیری در دورههای کارآموزی و کارورزی تفاوت معناداری ندارد. بالاترین میانگین نمره در گویهی "آموزنده بودن" (0/69±4/14) گزارش شد.
نتیجه گیری: نتایج نشان داد دانشجویان راهنمای یادگیری را ابزاری آموزنده می‌دانستند و آن را عاملی برای ایجاد انگیزه برای یادگیری از طریق افزایش آگاهی و دانش در رابطه با برنامه آموزشی و فرایند یادگیری قلمداد کردند. بنابراین برنامه ریزی مدون جهت بهکارگیری راهنمای یادگیری با هدف مدیریت یادگیری دانشجویان توصیه می گردد.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
آموزش بالینی
فهرست منابع
1. Maggio LA, Ten Cate O, Irby DM, O'Brien BC. Designing evidence- based medicine training to optimize the transfer of skills from the classroom to clinical practice: applying the four component instructional design model. Academic Medicine 2015; 90 (11): 1457-1461. [DOI:10.1097/ACM.0000000000000769]
2. Harden JM, Laidlaw EA, Hesketh RM. AMEE Medical Education Guide No 16: Study guides-their use and preparation. Medical teacher 1999; 21 (3): 248-65. [DOI:10.1080/01421599979491]
3. Babar S, Baig L. Study guide usability survey: Perception of students and teachers of an undergraduate medical college. Journal of Pakistan Medical Association 2014; 64 (10): 1114-8.
4. Al-Hazimi A. Development and evaluation of study guide template for an integrated cardiovascular module. Medical teacher 2012; 34 (sup1): S6-S13. [DOI:10.3109/0142159X.2012.656745]
4. Laidlaw JM, Harden RM. What is… a study guide? Medical Teacher 1990; 12 (1): 7-12. [DOI:10.3109/01421599009010556]
5. Lasater K, Nielsen A. The influence of concept- based learning activities on students' clinical judgment development. Journal of Nursing Education 2009; 48 (8): 441-6. [DOI:10.3928/01484834-20090518-04]
6. Abdolmaleki M, Ashoorioun V, Momeni S, Zarezadeh Y, Rokhzadi M. The influence of study guide on clinical education of nursery students. Iranian Journal of Medical Education 2011; 10 (5): 1289-95. [Persian]
7. Jafari A, Ahmadi H, Safarnavadeh M, Taher A. Evaluating the effect of study guide in a field education. Journal of Advanced Pharmacy Education & Research 2020; 10 (3): 103102-6.
8. Khabaz Mafinejad M, Aghili R, Emami Z, Malek M, Baradaran H, Taghavinia M, et al. Study guides: effective tools to improve self-directed learning skills of medical students. Acta Medica Iranica 2014; 52 (10): 781781-5-5.
9. Jafari A, Shirazi M, Ahmadi H, Safarnavadeh M, Soroush M.[Lecturers and Students Perception of Using a Study Guide]. Strides in Development of Medical Education 2014; 11 (3): 313-20. [Persian]
10. Shariati M, Dadgari A.[Study guide: preparation and application in medical sciences]. 1st edition. Tehran: hayan; 2008. [Persian]
11. Agarwal A. Topic-Based Study Guide: An Essential Learning Tool to Planned Teaching and Learning in Basic Science Courses in Medical and Health Sciences Universities. International Journal of Innovation, Management and Technology 2017; 8 (5); 393-6.
13. Polit DF, Beck CT. The content validity index: are you sure you know what's being reported? Critique and recommendations. Res Nurs Health 2006; 29 (5): 489-97. [DOI:10.18178/ijimt. 2017.8.5.759]
12. Lawshe CH. A quantitative approach to content validity. Personnel psychology 1975; 28 (4): 563-75. [DOI:10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.x]
13. Mires GJ, Howie PW, Harden RM. A 'topical' approach to planned teaching and using a topic-based study guide. Medical Teacher 1998; 20 (5): 438-41. [DOI:10.1080/01421599880535]
14. Toosi MN, Alizadeh M, Armandei M, Ajalloian Z, Alikhani R. Looking at the Levels of Bloom's Taxonomy in a Flipped Classroom Utilizing Study Guide and Interactive Assignment for Undergraduate Medical Students. Acta Medica Iranica 2020: 649-53.
15. Dickson KL, Miller MD, Devoley MS. Effect of textbook study guides on student performance in introductory psychology. Teaching of Psychology 2005; 32 (1): 34-9. [DOI:10.1207/s15328023top3201_8]
16. Vandsburger E, Duncan-Daston R. Evaluating the study guide as a tool for increasing students' accountability for reading the textbook. Journal of College Reading and Learning 2011; 42 (1): 6-23. [DOI:10.1080/10790195.2011.10850345]
17. Hollier LM, Cox SM, McIntire DD, Lo JY, Wendel Jr GD. Effect of a resident-created study guide on examination scores. Obstetrics & Gynecology 2002; 99 (1): 95-100. [DOI:10.1016/S0029-7844(01)01623-4]
18. Costa JM, Miranda GL, Melo M. Four-component instructional design (4C/ID) model: a meta-analysis on use and effect. Learning Environments Research 2022; 25 (2): 445-63. [DOI:10.1007/s10984-021-09373-y]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
