مقدمه: تفکر انتقادی جزء لاینفک آموزش پرستاری است، لذا آگاهی و درک مهارتها و گرایشات به تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری برای مربیان پرستاری لازم و ضروری است. این پژوهش با هدف تعیین و مقایسه گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی پیوسته پرستاری دانشگاههای علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی و آزاد اسلامی در سال 1387 انجام پذیرفت.
روشها: این مطالعه از نوع توصیفی- مقایسهای، بر روی 85 نفر از دانشجویان کارشناسی پیوسته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی و 85 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر یزد براساس نمونهگیری طبقهای انجام شد. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه مشتمل بر دو بخش: بخش اول مشخصات دموگرافیک و بخش دوم پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی کالیفرنیا بود. برای تجزیه و تحلیل دادههای گردآوری شده از روشهای آمار توصیفی و استنباطی در نرم افزار SPSS استفاده گردید.
یافته ها: نتایج حاصله نشان داد که 5/83 درصد دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی و 80 درصد دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی دارای گرایش به تفکر انتقادی متزلزل بودند. بین گرایش به جستجوگری، انتقادپذیری، قدرت سازماندهی، رشد یافتگی، حقیقت جوئی، اعتماد به نفس دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی و دانشگاه علوم پزشکی تفاوت معنیداری وجود نداشت ( P<0.05 ) و فقط در قدرت تجزیه و تحلیل تفاوت معنی دار بود ( P<0.05 ) .
نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد که گرایش به تفکر انتقادی در هر دو گروه دانشجویان متزلزل میباشد . به نظر میرسد اگرچه تفکر انتقادی در آموزش پرستاری مهم است ولی، آن گونه که لازم است مورد توجه نظام آموزشی قرار نمیگیرد لذا خط مشیهای آموزشی برای ارتقاء تفکر انتقادی باید توسعه داده شود.
بازنشر اطلاعات | |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |