Research in Medical Education
پژوهش در آموزش علوم پزشکی
RME
Medical Sciences
http://rme.gums.ac.ir
1
admin
2008-952X
2008-7284
10.61186/rme
fa
jalali
1393
12
1
gregorian
2015
3
1
7
1
online
1
fulltext
fa
بررسی نقش خودکارآمدی تحصیلی و مهارتهای ارتباطی بین فردی بر دیدگاه دانشجویان در ارزشیابی مبتنی بر آموزش تلفیقی
The Role of Academic Self-Efficacy and Interpersonal Relations Skills of Students in the evaluation based on Blending Learning
روانشناسي تربيتي
Educational psychology
پژوهشي
Research
<p> <strong> مقدمه: </strong>با توجه به اهمیت استفاده از فناوری ­ های جدید از جمله آموزش تلفیقی در آموزش پزشکی و ضرورت ارزشیابی از یادگیری دانشجویان، این پژوهش، با هدف بررسی نقش خودکارآمدی تحصیلی و مهارت­های ارتباطی بین فردی دانشجویان در ارزشیابی مبتنی بر آموزش تلفیقی انجام شد.</p>
<p> <strong> روش </strong><strong>­ </strong><strong>ها: </strong>مطالعه حاضر یک پژوهش توصیفی- مقطعی و جامعه مورد پژوهش کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد بودند که 260 نفر به روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه­های خودکارآمدی تحصیلی، استاندارد مهارت ­ های ارتباطی بین فردی و دیدگاه دانشجویان به ارزشیابی آموزش تلفیقی و جهت تحلیل داده ­ ها از آزمون های آماری test - t ، ANOVA و آزمون رگرسیون چندگانه سلسله مراتبی استفاده شد.</p>
<p> <strong> یافته </strong><strong>­ </strong><strong>ها: </strong>دانشجویان دیدگاه موافق و کاملاً موافقی با ارزشیابی مبتنی بر آموزش تلفیقی داشتند (90 درصد) و نتایج آزمون t تک نمونه­ای معنی­دار بود (14/51 t= و 01/0 p= ). بین مهارت­های ارتباطی بین فردی دانشجویان با توجه به رشته تحصیلی آنان تفاوت معنی­داری مشاهده شد. متغیرهای مهارت های ارتباطی و خودکارآمدی متغیرهایی بودند که دیدگاه دانشجویان نسبت به ارزشیابی مبتنی بر آموزش تلفیقی را پیش بینی میکردند (01/0 p= ) .</p>
<p> <strong>نتیجه­گیری: </strong>یافته­های این پژوهش نشان داد که مهارت­های ارتباطی بین فردی و خودکارآمدی دانشجویان در ارزشیابی مبتنی بر آموزش تلفیقی نقش دارد. بنابراین پیشنهاد می­گردد استفاده از ارزشیابی مبتنی بر رویکرد آموزش تلفیقی در نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد.</p>
<p></p>
<p> <strong> Introduction </strong>: Regarding the importance of using new technologies, including blending learning in medical education and the necessity of evaluating students learning, this study was conducted to investigate the role of educational Self-Efficacy and interpersonal relations skills of students in the evaluation based on blending learning.</p>
<p> <strong> Methods: </strong>This is a cross-sectional descriptive study. The research population included all undergraduate students in nursing and midwifery of Mashad University of Medical Sciences, selected by stratified sampling. Data collection instruments included educational Self-Efficacy inventory, standard interpersonal relations skills inventory, and students' perspective towards blending learning evaluation inventory. For data analysis, one-sample t-test, ANOVA, and hierarchical multiple regression statistical tests were used.</p>
<p> <strong> Results </strong>: The students were in agreement and strong agreement with the evaluation based on blending learning (90%), and the results of one-sample t-test were significant (t=51.14, and p=0.01). A significant difference was observed between interpersonal relations skills of the students, with respect to their field of study. The variables of relation skills and Self-Efficacy predicted the students' perspective towards evaluation based on blending learning (p=0.01).</p>
<p> <strong> Conclusion </strong>: Findings showed the role of interpersonal relations skills and Self-Efficacy of the students in the evaluation based on blending learning. Therefore, it is recommended to highlight and pay special attention to the application of the evaluation based on blending learning in this educational system.</p>
خود کارآمدی, ارتباطات بین فردی, یادگیری, ارزشیابی
Self-Efficacy, Interpersonal Relation, Learning, Evaluation
3
12
http://rme.gums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-226-1&slc_lang=fa&sid=1
A A
Ajam
علی اکبر
عجم
aliakbarajam1387@gmail.com
Yes
Educational Sciences Dept, Payamenoor University
گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران.