[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 8، شماره 3 - ( 7-1395 ) ::
جلد 8 شماره 3 صفحات 34-44 برگشت به فهرست نسخه ها
عوامل موثر بر تجربه پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دکترای حرفه ای
سمیه نوری حکمت، محبوبه رضایی، دکتر رضا دهنویه *
گروه مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، مرکز تحقیقات مدل‌سازی در سلامت، پژوهشکده آینده‌پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، ایران ، rdehnavi@gmail.com
چکیده:   (891 مشاهده)

مقدمه: در حال حاضر بخش قابل توجهی از پژوهش­ها در دانشگاه­های علوم پزشکی توسط دانشجویان تحصیلات تکمیلی انجام     می­شوند؛ لذا ارزیابی کیفی جو حاکم بر پژوهش در دوره­های تحصیلات تکمیلی و ارزشیابی تجارب پژوهشی و حدود انتظارات دانشجو از استاد راهنما، از اهمیت بسیاری برخوردار است. پژوهش حاضر به منظور تعیین تجارب پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی در دانشگاه علوم پزشکی کرمان، انجام گرفت.

روش­ ها: این مطالعه مقطعی و از نوع توصیفی تحلیلی بود که در آن 105 دانشجوی تحصیلات تکمیلی که در فاصله مهر ۱۳۹۳ تا شهریور ۱۳۹۴ در حال انجام پروژه پایان­نامه بوده و یا از پایان­ نامه دفاع نموده بودند، شرکت کردند. ابزار جمع­ آوری داده ­ها پرسشنامه استاندارد تجربه پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی(PREQ) با ۴ بعد سرپرستی، مهارت­های عملی، مهارت­های ادراکی و بعد جوسازمانی، بوده که روایی و پایایی آن در مطالعات قبلی به اثبات رسیده بود. با استفاده از آزمون­ های کای دو، تی تست،‌ ANOVA، Tukey، همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون، تاثیر متغیرهای مختلف بر ارزیابی دانشجویان مورد مطالعه از تجربه پژوهشی، مورد بررسی قرارگرفت.

یافته­ ها: میانگین کل نمره تجربه پژوهشی دانشجویان 0/42 ±3/22 از 5 بود و میزان رضایت دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی از تجربه پژوهشی خود در بعد سرپرستی 7/0±03/3، مهارت­های عملی0/79±3/57، مهارت­های ادراکی 0/61±3/48 و بعد جوسازمانی 0/78±2/44 بود. بین تمامی عامل­ ها با یکدیگر رابطه مثبت وجود داشت و همبستگی بین ابعاد "ارتقای مهارت­ های ادراکی" با "ارتقای مهارت ­های عملی" و "جوسازمانی"، معنی­ دار بود.

نتیجه­ گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان دهنده این واقعیت است که در تمام دانشکده ­های دانشگاه علوم پزشکی کرمان، دانشجویان رضایت متوسط از تجربه پژوهشی خود داشته­ اند. استفاده موثر و مداوم از ابزارهای ارزیابی تجربه پژوهشی دانشجویان زمینه را براس شناسایی نقاط قوت و ضعف فرایندهای آموزشی و پژوهشی در دانشکده ­ها و دانشگاه­ ها فراهم می­ سازد.

واژه‌های کلیدی: پژوهش، تجربه، دانشجویان، تحصیلات تکمیلی، پرسشنامه
متن کامل [PDF 808 kb]   (529 دریافت) |   |   متن کامل (HTML)  (237 مشاهده)  
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
فهرست منابع
1. Montazer Gholam A. [University position]. National Research Institute fo Science Policy, Tehran:Iran; 2008. [persian]
2. Behzadi H, Davarpanah MR. [Factors Influencing the Research Experience of the Graduate Students at Ferdowsi University of Mashhad]. Studies in Education & Psychology 2009;10 (2): 227-50
3. Hodsdon L, Buckley A. Postgraduate research experience survey: 2011 results. York: The Higher Education; 2011.
4. Faely S, Pezeshki Rad G, Chizari M. [The Survey of Effective Factors on Students’ Contribution in Research Activities and Scientific Production]. Quarterly journal of Research and Planning in Higher Education 2007; 12 (4) :93-124. [persian]
5. Mansuri S, Izadi S, Abedini M.[Postgraduate students’ involvement in the knowledge production in Iran]. Developement of Postgraduate Education; 2013; Tehran, Iran: 5th International Conference of Iranian Higher Education Association: Tehran, 2013 [persian]
6. Jamali HR. [Impact Assessment of Medical Research: Models & Methods]. [Dissertation]. Tehran: Islamic repoblic of Iran: The Academy of Medical Sciences; 2012. [persian]
7. Informatics Centre. Annual Statictics Report 2014. Kerman University of Medical Sciences. Kerman, Iran, 2013. available from : http://it.kmu.ac.ir/Default2.aspx?Id=8433 access date: 23th Jan.
8. Yamaniduzi-Sorkhabi M, Mozafari-Farugh A. [Influencing Factors on postgraduate research experience in Shahid Beheshti University]. Education and Psychology Studies 2009;10(1):83-100. [persian]
9. Chehree A. [Sampling and Sample Size Calculation in Medical Research]. 1st ed. Tehran: Pejvak-e-Elme Aria: 2007. [persian]
10. Park C, Hanbury A, Kulej M. Postgraduate research experience survey2007. Final Report. York: Higher Education Academy:2007.
11. Marsh HW, Rowe KJ, Martin A. PhD students' evaluations of research supervision: issues, complexities, and challenges in a nationwide Australian experiment in benchmarking universities. Journal of Higher Education 2002; 73(3): 313-48.
12. Geravand H, Karashki H, Anchiab MR. [Social Factors Influence on postgraduate students’ research experiences in Mashhad University of Medical Sciences]. Developement of Postgraduate Education; 2013; Tehran, Iran: 5th International Conference of Iranian Higher Education Association , Tehran, 2013 [persian]
13. Mabrouk PA, Peters K. Student perspectives on undergraduate research (UR) experiences in chemistry and biology. CUR Quarterly 2000; 21 (1): 25-33.
14. Drennan J, Clarke M. Coursework master’s programmes: the student’s experience of research and research supervision. Studies in Higher Education 2009; 34 (5): 483-500.
15. Hodsdon L, Buckley A. Postgraduate research experience survey: 2011 results. 2011; (Report) 23-78.available from http://www. heacademy. ac. uk/assets/ documents /pos tgra duate /PRES _ report_2011.pdf
16. Nakhaee N, Najafipour H, Rohani A, Raftari S, Mobasher M, Hasani F. [Proposing Disciplinary Charter of Research Misconduct: a Qualitative Study]. Strides in Development of Medical Education 2010;7 (1):1-8. [persian]
17. Nakhaee N, Nikpour H. [Investigation of medical students’ opinions on research fraud in thesis and its frequency]. Strides in Development of Medical Education 2005;2 (1):10-17. [persian]
18. Park C. The research student experience Lessons from PRES. York: Higher Education Authority 2009 (Annual Report) 12-13.
19. Wilson A, Howitt S, Wilson K, Roberts P. Academics' perceptions of the purpose of undergraduate research experiences in a research-intensive degree. Studies in Higher Education 2012;37(5): 513-26.
20. Talukdar J, Aspland T, Datta P. Australian higher education and the Course experience questionnaire: Insights, implications and recommendations. Australian Universities' Review, The 2013; 55 (1): 27.
21. Calma A. Postgraduate Supervision in the Philippines: Setting the Research Agenda. The Asia-Pacific Education Researcher 2007; 16 (2) : 91–100.
22. Abdelhafez AM. Postgraduate research students’ knowledge and attitudes towards good supervisory practice at the University of Exeter. ERIC; 2007.
23. Adedokun OA, Bessenbacher AB, Parker LC, Kirkham LL, Burgess WD. Research skills and STEM undergraduate research students' aspirations for research careers: Mediating effects of research self‐efficacy. Journal of Research in Science Teaching 2013;50 (8): 940-51.
24. Fan S, Babaee M, editors. The creative and innovative aspects of e-protfolio for researchers and postgraduate research students to conduct research. 5th International conference on education and new learning technologies; 2013.
25. Ginns P, Prosser M, Barrie S. Students’ perceptions of teaching quality in higher education: The perspective of currently enrolled students. Studies in Higher Education 2007; 32 (5): 603-15.
26. Houser C, Lemmons K, Cahill A. Role of the Faculty Mentor in an Undergraduate Research Experience. Journal of Geoscience Education 2013; 61 (3):297-305.
27. Mahmud S, Bretag T. Postgraduate research students and academic integrity:‘It's about good research training’. Journal of Higher Education Policy and Management 2013; 35 (4): 432-43.
28. Nasiri F, Mafakheri F. Postgraduate research supervision at a distance: a review of challenges and strategies. Studies in Higher Education 2014 :1962-1969. available from: http://dx.doi.org/10.1080/03075079.2014.914906
29. Venning J, Buisman-Pijlman F. Integrating assessment matrices in feedback loops to promote research skill development in postgraduate research projects. Assessment & Evaluation in Higher Education 2013; 38 (5):567-79.
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

کد امنیتی را در کادر بنویسید >



DOI: 10.18869/acadpub.rme.8.3.34


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Noori Hekmat S, Rezaei M, Dehnavieh R. Effective Factors on Postgraduate Students Research experience in Kerman University of Medical Sciences. Research in Medical Education. 2016; 8 (3) :34-44
URL: http://rme.gums.ac.ir/article-1-351-fa.html
نوری حکمت سمیه، رضایی محبوبه، دهنویه رضا. عوامل موثر بر تجربه پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دکترای حرفه ای. پژوهش در آموزش علوم پزشكي. 1395; 8 (3) :34-44

URL: http://rme.gums.ac.ir/article-1-351-fa.html

دوره 8، شماره 3 - ( 7-1395 ) برگشت به فهرست نسخه ها
پژوهش در آموزش علوم پزشکی Research in Medical Education